千里大别山美景在罗田雨下得有多大
鄂教版四年级科学上册第三单元第十六课罗田县李婆墩小学方琼说课流程说教学过程4说教材1说教学理念2说教法学法3说教学反思6说教学评价5一、把握教材领悟目标在生活中学生对雨量的大小也有一定的感性认识，如：毛毛雨、小雨、中雨、大雨等,这些已有的前概念构成了学生探究“雨下得有多大”的基础
第一部分:学习判断雨的大小的方法
第二部分：了解气象站测量降雨量的方法，学习制作简易雨量器
一、把握教材领悟目标1、知道判断雨的大小的方法
2、知道什么是降雨量以及气象站测量降雨量的方法
3、会制作简易的雨量器，会用简易雨量器测量降雨量
4、对判断雨的大小和用简易雨量器来测量降雨量等活动充满兴趣，真正做到“爱科学、学科学、用科学”
教学目标：一、把握教材领悟目标难点会制作简易的雨量器
重点什么是降雨量以及判断雨的大小的方法教师准备：课件、视频等资料学生准备：塑料瓶、纸条、胶带、剪刀等制作简易雨量器的材料二、教学准备三、教学理念坚持“三学两为”学为中心，教为主导，让学生乐学、会学、创学坚持“一个宗旨”把课堂还给学生，健康课堂是以学生为本，遵循“人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐”四、教法灵活突出主体学生为主体教师为主导问题探究法实验探究法交流讨论法五、学法多样拓展创新人人参与个个展示体验成功享受快乐学法多样拓展创新教学设计思路：“三疑”:设疑→释疑→探疑↓↓↓学生：独学→互学→延学教师：导学→参与→指导六、教学过程五、说教学过程一、图片欣赏------设疑问难二、互学讨论------释疑解难三、拓展延学-----探疑实践（一）图片欣赏，设疑问难
春雨贵如油屋檐滴水一阵秋雨一阵凉暴雨中的城市山洪暴发怎样知道雨下得有多大呢
（二）互学讨论，释疑解难
情感渗透法交流一请你说说平时你是怎样判断雨的大小的
交流二阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料,知道
