课题7、彩色的翅膀主要备课人高春芳第二单元（章）共1课时教学目标1．有感情地朗读课文，了解海岛的自然环境和战士艰苦的生活条件。2、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。教学重难点重点：引导学生有感情地朗读课文。难点：体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教法设计情境激趣法欣赏法学法设计朗读感悟法教学具准备有关海岛战士工作、学习以及生活环境的资料教学流程教师活动学生活动设计意图一、情境导入。1、出示语段，让学生自由朗读。2、“残存”是什么意思？3、引入课题。二、建构海岛意象。1、汇报读后所得。2、思考：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？3、汇报读后收获。4、朗读指导。重点指导学生朗读下列句子。1、学生自由朗读语段。2、理解“残存”的意思。哪个词可以替换。3、读题质疑。1、用读书的方式回答问题。要把相关的语句读得正确、流利、有感情。2、自由读文，从文中找出描写“宝石岛”的句子。3、指名汇报读后收获。4、分组读句子，并从中体会情感。﹙采取通过设置场景，激发学生的学习兴趣。引导学生细读课文，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。教学流程教师活动学生活动设计意图〈1〉、“两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块‘海岛田’，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。”〈2〉、“瓜苗出土了…不愿在这里安家。”〈3〉、“小岛远离大陆…也没有别的昆虫。”〈4〉、“小瓜果然结了不少…还残存着一个小瓜。”5、教师范读。三、“海岛尝瓜会”1、读文思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为什么?2、教师总结—雷达兵。3、组织交流、演示。4、课内小练笔。四、结识战士“小高”。1、找出描写“小高”的语句。2、你认为的这个小高战士身上有些什么特点？个人读、男女生赛读、小组合作读等形式。）5、有感情地朗读句子。1、熟读课文第9自然段，从中找出描写“尝瓜会”的句子，边读边体会。2、畅所欲言。3、全班交流。4、展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍。1、把文中描写小高的一些词句用“﹏”画出来。2、自由朗读课文，边读边思考。研读文中的重点句子，从中体会人物的思想感情。调动学生的个性体验，激发学生说的兴趣。充分发挥学的想象能力，培养学生的语言表达能力。通过重点词教学流程教师活动学生活动设计意图3、合作学习。4、汇报交流。5、朗读指导。五、认识升华。1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2、汇报学习成果。3、还有什么问题要问的吗？4、教师帮学生解疑。5、播放歌曲《说句心里话》。3、小组之间互相讨论。4、全班交流。5、有感情地朗读有关句子。1、同桌之间相互交流。2、指名学生汇报。3、学生质疑。4、学生畅所欲言。5、学生用心听体会。句体会人物的高尚品质。在读与表达中，感受语言的魅力，体会战士爱海岛、扎根海岛的情感。作业布置1、给宝石岛的战士写一封信。2、摘录课文中的词语和句子。板书设计彩色的翅膀热爱海岛结识信号兵小高发现装昆虫的纸箱参加岛上尝瓜会建设海岛看到彩色的翅膀审批意见
