24时记时法教学内容：国标版小学数学三年级上册P49～52教学目标：1．结合生活实际，进行24小时记时法与普通记时法之间的相互转化，体会24时记时法在生活里的应用。2．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学重点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行两种记时法的相互转化。教学难点：正确认识零点。教学过程：一、导入游戏小鸟飞了几格引出12刻度尺，刻度尺变成钟表，引出今天的学习内容：记时法。二、新授1、学生尝试用不同的记时法计时现在我就请同学们记录两个时刻，看谁记得清楚明白，看大屏幕，第一个时刻，小朋友升国旗的时刻；第二个时刻，准备睡觉的时刻。2、认识普通记时法我们一起来交流一下。(实物展示台展示)第一位同学的，有问题吗？那再看这位同学的呢？（上午8:00晚上8:00）记得好不好？这位同学的记时法就是我们生活中常用的普通计时法。板书：普通计时法，上午8时，晚上8时为什么要加上上午、下午这样的字呢？一天共有24个小时，如果以12小时为一个阶段，那么一天就有几个12小时，第一圈就是上午的12个小时，第二圈就是下午的12个小时。引导学生想象钟面上时钟一天转两圈的过程。小结:像这样在数字1到12前面加上上午或下午的记时法，就是普通记时法。3、认识24时记时法，突破0时与24时的难点（1）认识24时记时法再来看看这位同学的（8:0020:00）哪一个是升国旗的？（8:00）哪一个是准备睡觉的(20:00)真厉害，只用数字就能解决问题了，说说怎么想的？你们知道他用的是什么记时法吗？这就是我们今天要学的24时记时法。板书:24时，24时记时法（2）突破0时与24时难点那我们就来看看24时记时法是怎么记录一天的时刻的，看课件动画，这是星期五的0:00，也就是一天的开始。小童在睡觉（指左下角）1:00、2:00、3:00……天亮了，小童来到学校学习，中午12时，时针走第二圈应该怎么表示呢？说说13是怎么来的？下一格是14,14是怎么来的？（16:00）放学回到家，及时完成作业（20:00）夜幕降临小童可以休息了，美好的一天在睡梦中结束了，现在是几时？24时，也就是星期六的开始。是的，星期五的24时就是星期六的0时，那星期六的24时，就是？（注意手势）周而复始！我们把这段时间尺再拉直。简单比较一下两种记时法：24时记时法就是只用0到24这些数字就能记录一天所有时刻的记时方法。普通计时法则必须加上上午下午这样的时间词来区分。（3）尝试用24时记时法记时你会用24时记时法说说几时，小朋友在做什么吗?小结：上午的时刻时针指着几就是几时，下午的时刻加上12是几就是几时。那老师就来考考大家，课件出示：功夫熊猫2小童想去看功夫熊猫2，这是一天的放映时间，用的是什么记时法？请大家按从早到晚的顺序一起说一说。师贴时间卡片。小童有个问题想请大家帮忙：我上午有事，要买下午的票，你能帮小童分清楚，哪些是上午的票，哪些是下午的票吗？不到12时都是上午的票，过了12时都是下午的票，咱们给她分一分（动卡片）你们是以哪个时刻为准的？12:00板书。4、普通计时法和24时记时法的转换小童还有个问题呢：她想看下午4点左右的电影，就买14:00的票，行吗？（1）24时记时法转普通记时法为什么不行？14:00是下午几时的票？板书：下午2时。你怎么知道14:00是下午2:00的票？板书：箭头-12那应该买什么时候的票？为什么？板书：下午5时，伺机板书：箭头-12由刚才这个问题的解决，你说看懂24时记时法重要不重要？你有什么好办法能看懂24时记时法呢？小结：加上时间词，上午不变，下午的数字减12。口答：16:00是下午几时？18:30呢？（2）普通记时法转24时计时法那反过来，普通记时法改成24时记时法你会吗？课件出示红领巾节目表。小结：去掉时间词，上午的时间不变，下午的数字加12.生活中你还在哪里见过24时记时法呢？生说一说师出示一一介绍，重点说一说1980年莫斯科奥运会门票，为什么在这些公共场合，国际场合，用的都是24时记时法？我们来比较一下这两种计时法，他们各自有什么特点和联系？特点：普通记时法一定要加上午和下午，少了不行，更麻烦，但生活中习惯了。24时记时法只要数字就行，简单，方便，通用。联系...
