课题：练习7课型：练习教学目标1．学用字词句。2．朗读背诵成语和诗歌。3．按先里头后封口的笔顺规则，照样子练习写字。4．仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重点、难点：1、巩固所学的生字，并能用生字说话。2、口语交际训练。教学时间三课时。第一课时教学第一题。一、审题1．学生借助拼音自读题目。2．帮助学生弄清本题要求。二、指导第一小题1．指导观察。（1）出示图片。思考：你能看出这是几个什么字吗？2．指名说一说。（日、鸟、山、水、人、舟、木、鱼、石）3．请你将这几个字写在相应的田字格里。4．反馈，请几个小朋友上黑板板演。三、指导第二小题1．读一读题目要求。2．四人小组合作讨论。（1）你们准备怎么设计这幅图？利用文字画将设计草图摆放一下。（2）哪些景物需要改动？3．你们是怎么设计的呢？4．小结：小朋友们真能干！设计得非常好！5．学生拿出纸、笔练习画风景画，老师巡视。6．分小组传看评议，展示画得好的。四、指导第三小题1．读一读题目要求。2．指导学生说话。（1）指导学生说好第一句话。（我画了一幅美丽的画，你们看）（2）分四人小组讨论。（3）推选出一个代表来交流。（4）引导评议说得怎么样，启发学生想开去。（太阳从天山背后升起，小鱼在小河里游来游去，树木绿油油的……）（5）每个同学连起来说一说，说给同桌听。（6）再指名说。（7）在四人小组内交流。第二课时一、教学第二题1．成语。（1）审题。自己读，指名读题。（2）指导。A．看图。a.图上画了些什么？b.小蚂蚁为什么夏天就开始搬粮食了？c.晴天的时候为什么要修房子呢？小结：是呀，一个人如果没有长远的打算，就会有即将到来的忧愁，事先有了准备就可以避免灾难，有几个词儿说的就是这些意思。B．指导读。a.学生借助拼音自己练读，要求读准字音。b.指名试读，评议。c.自由练读，要求将一个词连贯起来，指名读、齐读。d.把四个词语连起来读一读，有什么感觉？e.老师范读、指名读、齐读。C．指名背诵。a.练习背诵。b.指名试背。c.集体背诵。2．古诗。（1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。（2）指名试读，指导读准字音：一叶出没舟（3）老师范读。（4）指名读，集体练读。（5）看图理解大意。A．但：只是。渔者：打鱼的人。B．打鱼的人在江上干什么？你觉得他们怎么样？C．小结：那些爱吃鲈鱼的人，体会到打鱼人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗？（6）指导感情朗读。（7）练习背诵。A．自由练习。B．指名背诵，集体背诵。二、教学第三题：写好铅笔字1．审题。指名读题，老师讲解题目要求2．指导。（1）认读：日四田（2）指名按笔顺书空，说明这三个字的笔顺有何共同之处。（先里头，后封口）（3）复习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。（4）老师范写。3．练习。（1）集体书空练习。（2）学生在书上描红、仿影。（3）四人小组评议、修改。第三课时教学第四题：口语交际——学会做客。一、课前准备1．教学挂图。2．创设情景用的道具。二、审题1．齐读课题。2．借助拼音读要求。三、指导1．指导学生看图，说说每幅图的意思。（1）小红来到小刚家门口怎么做的？如果没有门铃怎么办？按门铃、敲门要注意什么？（2）小刚打开门以后，他们应该说些什么？（3）小刚拿出什么招待小红，他会怎么说，小红又应该怎么说，怎么做呢？（4）小红玩了一会儿，就要走了，他们之间怎么说、怎么做？2．练习。（1）指名上台分角色表演。（2）学生、老师共同评议，对双方的动作和说话的语气认真加以指导，特别要引导学生用好礼貌用语。（3）再请一组学生表演，再评议。（4）同桌分角色表演，交换角色表演。
