中国教师研修网2014.10.15“国培计划（2014）”——贺兰四中网络社区研修与校本研修专题培训项目方案解读拥抱变化为我所用拥抱变化为我所用微笑的力量2014我们如何做？|1||1|目标：了解研修目标目标：了解研修目标|2||2|对象：了解我们的学友对象：了解我们的学友|3||3|方式：了解我们的学习方式方式：了解我们的学习方式|4||4|内容：了解我们的研修内容内容：了解我们的研修内容|5||5|考核：了解不同角色的考核内容考核：了解不同角色的考核内容|7||7|成果：了解最终成果是什么成果：了解最终成果是什么|6||6|职责：了解我们的职责职责：了解我们的职责1.了解研修目标建立常态化校本研修运行机制探索管理、保障、激励机制夯实以校为本的研修基础重心下移接地气重心下移接地气创新研修模式网络研修与校本研修相结合引领性研修与自主性研修相结合任务学习与拓展学习相结合混合研修重实效混合研修重实效优化研修内容聚焦学生发展优化课堂教学改变教学行为任务驱动重实践任务驱动重实践提高教师的学科教学实践能力提高教师的学科教学实践能力优化研修内容熟悉家园结伴研修熟悉家园结伴研修综合实践改进教学综合实践改进教学研修内容以“单元教学实践技能训练”为主题紧紧围绕着“备课”、“上课”、“评课”、“教学改进”进行设计。研修内容以“单元教学实践技能训练”为主题紧紧围绕着“备课”、“上课”、“评课”、“教学改进”进行设计。•研修的问题来自教师的需求•研修的进度：尽量贴近教师的实际教学•研修的路径：自主学习+协作研修+专家引领工作即研修研修即工作工作即研修研修即工作网络与校本有效整合打破时空界限共享优质资源缓解工学矛盾平等的话语权灵活的学习方式打破时空界限共享优质资源缓解工学矛盾平等的话语权灵活的学习方式线上与线下结合与日常工作结合线上与线下结合与日常工作结合研修的主体研修的程序研修的主题研修的结果研修的主体研修的程序研修的主题研修的结果学校中的教师遵循一定的程序来自于教育、教学面临的困境与问题直接用于教育教学实践的改进学校中的教师遵循一定的程序来自于教育、教学面临的困境与问题直接用于教育教学实践的改进重心下移重心下移接地气接地气学校自主选择，为我所用•项目组设计研修主题，制订研修计划，提供研修资源和研修指导•项目校不另行制订计划跟着玩•校本经验比较丰富的学校，可参照本项目的考核方案，依据自身情况，自主设计主题研修活动•充分利用校本研修平台组织实施自己玩2014.9.—2015.12014.9.—2015.12015.2—2015.62015.2—2015.6引领性研修与自主性研修相结合引领性研修与自主性研修相结合我的学友来自哪里？222个地市银川市、石嘴山市6个区县兴庆区、贺兰县、金凤区、灵武市、西夏区、永宁县、平罗县127个项目学校我们共有10370名左右学友！你不是一个人在战斗！3.掌握任务驱动的学习方式第1步第1步第2步第2步第3步第3步第4步第4步第5步第5步不以课程为中心灌输，而是以任务为线索做中学不以课程为中心灌输，而是以任务为线索做中学任务学习首先进入任务大厅选择任务首先进入任务大厅选择任务每个阶段不得少于完成一个任务每个阶段不得少于完成一个任务SCM任务包工具课程活动作业答疑4.了解研修内容首先进入任务大厅选择任务首先进入任务大厅选择任务每个阶段不得少于完成一个任务每个阶段不得少于完成一个任务•师德为先•规划发展第2周•以学定教•设计教学第3-5周•熟悉家园•结伴研修第1周•因材施教•实施教学第6-8周•以评促教•评价教学第9-11周•综合实践•改进教学第二年2-6月破冰阶段一规划阶段二备课阶段三上课阶段四评价阶段五自主研修阶段六引领性研修自主性研修2个研修过程、6个阶段破冰之旅第一阶段110学时1周/必修熟悉家园结伴研修（最终学习时间以页面通知为准）（最终学习时间以页面通知为准）阶段主题：创设学习共同体，共享共建网络家园。学习时间：2014年月日—月日（第1周）学习目标：熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作（全体学员必做）任务名称...
