浅谈音乐教师应具备的素质VIP免费

浅谈音乐教师应具备的素质当今社会，科学技术迅猛发展，给文化教育事业带来了新的机遇和挑战，人才竞争日趋激烈。社会呼唤德、智、体、美、劳等全面发展的通才型人才，艺术课也因此越来越受到大家的关注，艺术可以辅德、益智、健体、补劳、怡美，“没有艺术的教育不是完整的教育”。为此，很多学校提出了"创艺术特色学校"的办学思路。澳大利亚的学校中，音乐教育教学占据十分重要的位置。澳大利亚人认为：“没有音乐教育的学校教育是一种不完整的教育，没有音乐教养的人是不健全的人。”音乐，作为艺术课的一个组成部分，也越来越显现出其重要性。音乐教育如此重要，这就给我们提出了“怎样搞好音乐教育”的要求。我认为，教师的劳动是为社会未来发展做准备的，要搞好音乐教育，首先得看我们音乐教师。面对当前形势，广大教师只有不断的更新教育观念、教育思想、教学方法和教育手段，才能在人才竞争的激流中立于不败之地，才能在推进素质教育的进程中，不断地有所创新、有所作为。新世纪国民音乐教育需要全能型音乐教师。作为一个合格的音乐教师，自身必须有过硬的音乐功底，综合起来我觉的必须具备以下素质：一、必须具备扎实的音乐专业知识和专业技能（1）必须具有独立歌唱的能力歌唱教学是音乐教学中的一项重要内容，是学生获得良好音乐素质的最佳途径。唱歌是多数音乐教师的强项，但作为传道、授业、解惑的教师来讲，只拥有擅长演唱适合个人风格歌曲的能力是不够的，还需拥有能够范唱其他风格作品的能力，必须能在音乐教学中起到示范作用，这一点极为重要。（２）具备一定的演奏水平在音乐教学中，教师应做到既能独奏又能伴奏。要熟悉多种键盘乐器（如钢琴、风琴、电子琴等）。具备一定的演奏水平和演奏方法，有较强的伴奏能力，特别是要有面向基础教学的即兴伴奏能力和合奏能力。器乐教学可以让学生获得较好的节奏感、音高感、和声感等音乐能力，并能体验音乐的各种手段在表现音乐的情感和风格中的作用，从而更深刻、更准确地感受和表现音乐，因此音乐教师必须掌握几门其他乐器，这在实际教学活动中经常用到。新教材的内容很大部分是对学生进行打击乐器训练，还涉及到口风琴吹奏、竖笛等乐器，充分体现了新教材重视学生掌握乐器的思想，所以要求教师必须精通这些乐器。（３）具有一定的舞蹈水平舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身姿、动作的协调性、节奏感，而且还可以抒发和表达感情，加强互相交往，美化生活，培养良好的道德品质。新教材也特别重视民族舞蹈教学，东北秧歌、蒙古族舞、土家族舞、彝族舞的认识，藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族踢踏舞、弦子舞、锅庄舞等等穿插在教材中，这就要求教师要有丰富的民族舞蹈知识，具备一定的形体基本功，以便在教学过程中作示范、引导工作。（４）具有丰富的乐理知识乐理知识是学习音乐的最基本内容，它是学生学好音乐的重要奠基石。新教材的内容主要是节奏知识的学习、唱名的学习、识谱的学习及安排自编旋律的练习、五线谱的认识、音乐符号的认识等，这就要求教师必须有丰富的乐理知识，懂得如何将乐理知识与歌唱、乐器、舞蹈等具体实践联系起来。新教材也特别注重对外国音乐的介绍及学习，如外国歌曲（日本民歌、加拿大民歌、墨西哥民歌、奥地利歌曲……），外国舞蹈（拉丁舞、外国广场舞、巴基斯坦组舞、土耳其传统舞蹈……）、西方器乐（管弦乐、打击乐……）等等。常言道：要想给人一碗水，自己得有一桶水。作为音乐教师，要教好学生，首先音乐教师得要自己能做到吹、拉、弹、唱、跳……一句话，音乐教师自己必须具备扎实的音乐专业知识和专业技能，才能按要求上好音乐课。二、必须具备一定的音乐创造能力、指挥能力和组织能力在实际教学和一些艺术实践活动中，经常会遇到编排文艺节目或为歌曲配伴奏等性质的工作，若没有一定的指挥和组织能力，是绝对不能胜任的。在教学过程中，教师既是课堂活动的设计者，又是组织者。要设计好一节课要讲什么、怎么讲、怎样启发、怎样激趣，而这些活动是否有效就取决于教师的组织能力。同时，教师还是学生学习的鼓励者、参与者和评价者。在开展小组形式的活动时，...