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浅谈音乐教师应具备的素质VIP免费

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浅谈音乐教师应具备的素质当今社会,科学技术迅猛发展,给文化教育事业带来了新的机遇和挑战,人才竞争日趋激烈。社会呼唤德、智、体、美、劳等全面发展的通才型人才,艺术课也因此越来越受到大家的关注,艺术可以辅德、益智、健体、补劳、怡美,“没有艺术的教育不是完整的教育”。为此,很多学校提出了"创艺术特色学校"的办学思路。澳大利亚的学校中,音乐教育教学占据十分重要的位置。澳大利亚人认为:“没有音乐教育的学校教育是一种不完整的教育,没有音乐教养的人是不健全的人。”音乐,作为艺术课的一个组成部分,也越来越显现出其重要性。音乐教育如此重要,这就给我们提出了“怎样搞好音乐教育”的要求。我认为,教师的劳动是为社会未来发展做准备的,要搞好音乐教育,首先得看我们音乐教师。面对当前形势,广大教师只有不断的更新教育观念、教育思想、教学方法和教育手段,才能在人才竞争的激流中立于不败之地,才能在推进素质教育的进程中,不断地有所创新、有所作为。新世纪国民音乐教育需要全能型音乐教师。作为一个合格的音乐教师,自身必须有过硬的音乐功底,综合起来我觉的必须具备以下素质:一、必须具备扎实的音乐专业知识和专业技能(1)必须具有独立歌唱的能力歌唱教学是音乐教学中的一项重要内容,是学生获得良好音乐素质的最佳途径。唱歌是多数音乐教师的强项,但作为传道、授业、解惑的教师来讲,只拥有擅长演唱适合个人风格歌曲的能力是不够的,还需拥有能够范唱其他风格作品的能力,必须能在音乐教学中起到示范作用,这一点极为重要。(2)具备一定的演奏水平在音乐教学中,教师应做到既能独奏又能伴奏。要熟悉多种键盘乐器(如钢琴、风琴、电子琴等)。具备一定的演奏水平和演奏方法,有较强的伴奏能力,特别是要有面向基础教学的即兴伴奏能力和合奏能力。器乐教学可以让学生获得较好的节奏感、音高感、和声感等音乐能力,并能体验音乐的各种手段在表现音乐的情感和风格中的作用,从而更深刻、更准确地感受和表现音乐,因此音乐教师必须掌握几门其他乐器,这在实际教学活动中经常用到。新教材的内容很大部分是对学生进行打击乐器训练,还涉及到口风琴吹奏、竖笛等乐器,充分体现了新教材重视学生掌握乐器的思想,所以要求教师必须精通这些乐器。(3)具有一定的舞蹈水平舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身姿、动作的协调性、节奏感,而且还可以抒发和表达感情,加强互相交往,美化生活,培养良好的道德品质。新教材也特别重视民族舞蹈教学,东北秧歌、蒙古族舞、土家族舞、彝族舞的认识,藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族踢踏舞、弦子舞、锅庄舞等等穿插在教材中,这就要求教师要有丰富的民族舞蹈知识,具备一定的形体基本功,以便在教学过程中作示范、引导工作。(4)具有丰富的乐理知识乐理知识是学习音乐的最基本内容,它是学生学好音乐的重要奠基石。新教材的内容主要是节奏知识的学习、唱名的学习、识谱的学习及安排自编旋律的练习、五线谱的认识、音乐符号的认识等,这就要求教师必须有丰富的乐理知识,懂得如何将乐理知识与歌唱、乐器、舞蹈等具体实践联系起来。新教材也特别注重对外国音乐的介绍及学习,如外国歌曲(日本民歌、加拿大民歌、墨西哥民歌、奥地利歌曲……),外国舞蹈(拉丁舞、外国广场舞、巴基斯坦组舞、土耳其传统舞蹈……)、西方器乐(管弦乐、打击乐……)等等。常言道:要想给人一碗水,自己得有一桶水。作为音乐教师,要教好学生,首先音乐教师得要自己能做到吹、拉、弹、唱、跳……一句话,音乐教师自己必须具备扎实的音乐专业知识和专业技能,才能按要求上好音乐课。二、必须具备一定的音乐创造能力、指挥能力和组织能力在实际教学和一些艺术实践活动中,经常会遇到编排文艺节目或为歌曲配伴奏等性质的工作,若没有一定的指挥和组织能力,是绝对不能胜任的。在教学过程中,教师既是课堂活动的设计者,又是组织者。要设计好一节课要讲什么、怎么讲、怎样启发、怎样激趣,而这些活动是否有效就取决于教师的组织能力。同时,教师还是学生学习的鼓励者、参与者和评价者。在开展小组形式的活动时,...

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