课题声音的产生与传播备课教师彭金桥课型新授课教学目标1、知道声音是由振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质的传播速度不同。2、通过小组合作，对声音的产生与传播条件的进行分析和理解，培养应用物理知识解释简单问题的能力。、通过本节的学习，养成良好的观察身边的物理现象的好习惯，从而更加热爱生活，热爱大自然。教学重点1、学生对声音的产生与传播过程的探究。2、设计探究的实验教学难点设计探究的实验。教学过程设计【自主学习、挑战自我】请同学们阅读课本Ｐ12---16页内容，独立思考后完成下列问题：1、先观察12页图片，在用手一直摸着自己的喉咙，读一段文字，仔细体会手的感觉。然后停止读，还体会手的感觉，两次一样吗？2、声是由物体的产生的，停止，发声停止。3、人发声靠的是________的振动；笛子发声靠的是________的振动；要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的发生．4、怎样保存声音：将发声体的记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去，就会产生与原来一样的声音。5、做P14探究：（1）、得出：、可以传播声音。6、认真观察14页图1.1—4真空罩中的闹钟。(1)、该实验的现象是。（2）、该实验的方法是。（3）该实验的结论是：不能传播声音7、声传播的快慢用描述。8、根据P15小资料，声音在体中传播速度最大，其次是体，在体中传播速度最小。9、声速的大小不仅跟有关，还跟有关。10、（牢记）15℃时空气中的声速是。11、回声是指声音在传播过程中遇到，而被反射回来的声音。【合作探究、张扬个性1、（先看1.1—5图）月球上没有空气，月球上的宇航员如何交谈？答：。2、找组内一名同学不看书解释声波的形成。3、声音能在液体中传播吗？找出事实或支持你的说法。教学反思：
