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人教新课标版小学六上《口语交际五》教学设计VIP免费

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人教新课标版小学六上《口语交际·习作五》教学设计【教学目标】1、引导学生交流回顾与某人初次相见时的情景,也可以交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、指导学生完成习作,通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可以根据所给材料进行合理续写。3、根据交流的情况,进行习作。4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。【重难点】1、记述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。2、指导学生根据所给材料进行合理续写。【课前准备】能够引起回忆的物品。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时(口语交际)一、导学这一组课文,我们学习了鲁迅记忆中的闰土,作家周晔笔下的伯父──鲁迅先生。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?二、探究新知回顾课文,明确要求:1、回顾复习《少年闰土》:作者第一次看见闰土的时候,闰土给他留下了怎样的印象?闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?2、确立交流对象与线索:A、初次见面时的印象是怎样的?可以说一说他的外貌特征、性格等。B、相处过程中发生了怎样的事情,双方是怎样处理的。(注意把事情讲清楚、具体)C、通过这件事情,你对他的印象发生了怎样的改变?3、分组讨论,组内交流:A、小组交流,畅所欲言。B、相互评议,改进完善。三、展示与探究A、每一组推荐一名学生进行交流。B、评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。四、总结人物评价从古到今方法很多,我觉得以下几种方法需要好好继承和学习。第一:善恶评价法;第二:德才评价法;第三:功过评价;第四:历史评价;第五:哲学评价;第六:言行评价。总之,能够当面指出人过错的人是勇敢而伟大的!能够当场批评人的人是值得敬仰的!http://school.chinaedu.com1第二、三课时(习作)一、导学(交流谈话,激趣导入)在口语交际课上,同学们交谈兴致很浓,都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望,今天我们就来写一写我们的小伙伴。二、自学活动1、复习《少年闰土》的写作方法,明确怎样写出人物的特点来:抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。2、我的写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?3、确定题目:习作一:《爱国的肥猫》写一个外号叫肥猫的同学的爱国事例。《馋猫记事》写一个特别嘴馋的朋友。习作二:我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船……4、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。5、学生完成初稿,进行自我修改。6、组内互读互改。三、展示与探究1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,由学生朗读,引导学生进行赏析。2、学生交流评议,重点注意是否写出了特点。3、教师点评。再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文誊写本上。四、总结人物特点要鲜明,展开合理的想象,事情的经过和结果写清楚、写具体。语言要流畅,结构要完整,作文才会成功。五、习作例文:我的小伙伴我仔细地打量了她一番:皮肤黑黑的,一看就知道经常到田里干活;眼睛挺大却眯缝着;头发乱乱的,好像好久没整理似的;身穿一件红色花衣服,衣服脏兮兮的;脚上的鞋也破了好几个洞。虽然只和他相处了,但是她却让我无法忘记。假期里,我在外婆家的一片空地里玩耍。突然,一个女孩冒然地闯进来。我仔细地打量了她一番:皮肤黑黑的,一看就知道经常到田里干活;眼睛挺大却眯缝着;头发乱乱的,好像好久没整理似的;身穿一件红色花衣服,衣服脏兮兮的;脚上的鞋也破了好几个洞。我心想:这个人真土什么年代还穿着花衣服,一定没见过什么大场面的,十足一个地道的乡下人。他走过来,一边盯着我,一边说:“你好,我叫小花,我想和你做朋友,可以吗?”听了她的名字,我觉得她更土了。但是不知道为什么,心里还是想和她交朋...

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