Unit4whereismycarVIP免费

义务教育课程标准实验教科书（PEP）三年级下册Unit4Whereismycar?PartBLet’stalk说课满洲里市扎赉诺尔区旺泉小学张艳华一、说教材二、说学情分析三、说教法学法四、说教学过程五、说反思本课是《PEP小学英语》三年级下册Unit4Whereismycar?PartB第四课时，教学主要内容是Let’stalk.核心句型Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.本课时主要是让学生继续谈论和学习Whereismycar?这一话题的相关内容。通过教学会话，让学生学会询问物品是否在某一场所内。以物品位置为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，孩子容易接受并掌握。而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯。教学目标:知识目标：1.学生能够听懂、会说句型：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.学生能够运用句型Isitin/on/under...?进行猜测。能力目标：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.猜物品的位置或回答。情感目标：在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情回答。教学重点:1.学生能够听懂、会说句型：Isitin/on/under...?Yes,itis./No,itisn’t.2.学生能够运用句型Isitin/on/under...?进行猜测。能够正确的运用所学句型询问别人并作出正确回答。教学难点:单词卡片、课件。教学用具:本课时的授课对象是小学三年级的学生。三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学习英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！对于本节课的教学内容来说，都是学生熟悉的场景，所以他们会更加乐于参与本课的学习活动。1.TPR,情境教学法，听说法口语交际法，启发式教学法，询问法。2.小组合作学习，练习法，自主学习，听说法。第一步新课导入（Warm-up/Revision）第二步新课讲解（Presentation）第三部分练习和巩固、拓展（Practiseandconsolidation）第四部分小结并布置作业（Summaryandhomework）A:Whereisthebook?B:It’sin/on/underthedesk.campingHaveagoodtime!Whereismycap?Isitinyourbag?No,itisn't.Yes,itis.Isitinyourtoybox?Isit______yourtoybox?oninunderWhereismybag?Whereismybook?Isit______yourdesk?Isit______yourpencil-box?Whereismypencil?Whereismyruler?Isit______yourchair?A:Whereismy_____?B:Isitin/on/underyourdesk?A:Yes,itis./No,itisn’t.1.Whereismy____?2.Isitinyourbag?______________capNo,itisn't.Myhomework.A:Hello！I'm_______.B:Hello!_______.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Whereisthe______?B:Isitinyour_____?A:Yes,itis./No,itisn't.It'sinthe______.B:Haveagoodtime!Goodhabitsareimportanttoourlives.好习惯非常重要。Homework:1.ListentothetapeandrepeatthedialogueontheP41for3times.(必做)A:Whereismy____?B:Isitin/on/underthe_____?A:Yes，itis./No,itisn't.2.Makeadialoguewithyourfriend.(选做)