“24时计时法”教学设计教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。3、能计算经过的时间。重点：24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。难点：计算经过的时间。教具：多媒体、学具钟、小黑板。教学过程：一、创设情境，导入新课。（出示一个9时的钟面）师：这是几时？这个时刻老师可能在做什么？生1：我猜老师可能在上课。生2：我猜老师可能在批改作业。师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢？生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了！师：一天中有几个9时？怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢？教师板书：上午9时晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗？师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。板书课题：24时计时法二、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么？生1：什么是24时计时法？生2：24时计时法有什么用？生3：24时计时法是怎样计时的？师：我们一起来探究这些问题。1、体会一天有24小时师：一天从什么时候开始到什么时候结束？（学生各持己见）师：你们喜欢看春节联欢晚会吗？0点的钟声是什么时候敲响的？师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。从晚上12时到晚上12时是一天。教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……师：现在几时？生：中午12时。师：时针走了几圈？12小时根据学生回答，教师板书：第一圈：晚上12时中午12时12小时接着演示板书：第二圈：中午12时晚上12时师：一日有几个小时？1日（天）=24小时师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。2、体会24时计时法是怎样计时的。师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？多媒体出示钟面：晚上12时记为0时……下午1时记为13时，……晚上12时记为24时。3、练习把下面的时间进行分类凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00（1）你是根据什么进行分类的。（2）比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书：相同点：凌晨、上午、中午时数相同。不同点：下午、晚上的时数不相同。互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。4、应用。（1）把下面的时刻用24时计时法表示。凌晨3：40（）中午12：00（）下午1：00（）晚上7：30（）（2）把下面的时刻用普通计时法表示。1：20（）12：00（）14：00（）16：30（）三、求经过时间出示例题：从上午8时到11时，经过了（）小时（多媒体演示）四、口答（多媒体演示）1、选择填空小赵去看一场电影，电影从15时放到（）（1）9时（2）17时（3）9小时（4）17小时2、从6时到12时经过（）小时3、一个展览馆每天8：00开馆，17：00闭馆，每天开放（）小时4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间？（多媒体演示）（比较解法）五、聪明题1、小华每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少？2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班？六、总结交流.同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。同学们！就让我们从今天开始做时间的小主人，合理地安排好每一天的时间好吗？七、板书设计：24时计时法普通计时法：上午9时晚上9时24时计时法：9时21时
