课题1.5.2有理数的乘方（2）教学内容1.5.2有理数的乘方（2）教学目标1，能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2，会进行有理数的混合运算；培养学生正确迅速的运算能力。3，能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；会进行有理数的混合运算教学重点培养学生正确迅速的运算能力。教学难点有理数的混合运算法则预习要求能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序学法指导运算顺序的确定和性质符号的处理教学方法类比的方法，教具准备课件教学过程教学行为学习行为一,提出问题,小组讨论提出问题：在2+×（－6）这个式子中，存在着哪几种运算？继续提问：这道题应按什么顺序运算？前面我们已经学习加减乘除四则运算，知道要先算乘除，再算加减，现在又多一种乘方运算，你们认为在做有理数混合运算时，应注意哪些运算顺序？在学生回答的基础上做适当的总结与补充：（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减；（2）同级运算，从左到右进行；如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。巩固练习1，将教科书43页的例3改为计算：，建议学生采用多种方法进行计算。解法一、原式=学生回答分4人小组讨论。交流反馈小组讨论后小组代表汇报、交流讨论结果，其他同学补充组讨论，派代表回答。小组讨论解法二、原式==－6＋（－5）=－112、练一练教科书第44页练习3、师生共同探讨教科书43页的例42.回顾反思用下列问题引导学生反思、小结：通过这堂课的学习，你知道在进行有理数的混合运算时，该按怎样的顺序进行吗？学生谈收获作业布置必做题：教科书47页习题1.5第3题。选做题：计算（1）（2）（3）板书1.5.2有理数的乘方（2）例3例4教学反思
