备课笔记课题2、3、4的乘法口诀第课时备课时间授课时间教学目标1.使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀。明确意义2.通过摆一摆等活动，使学生熟记乘法口诀。3.通过实践活动，使学生获得成功的体验。教学重、难点1.熟记乘法口诀，能够较快的进行乘法计算。2.明确乘法口诀的意义和来源。教具准备课件、图片、小棒教学过程一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。１、开火车，对口令２、组织学生之间进行对口令活动。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？引导写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答。接着让学生看2棵幼苗，问：“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”指出：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？引教学过程导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。3、教学例4。引导观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。引导编制乘法口诀。想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一整理找规律启发提问：（1）2，3，4的乘法口诀学完了，同学们看一下，2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？1的乘法口诀呢？（2）每句口诀各表示什么意思？（3）2的乘法口诀后一句的积比前一句多几？3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟记乘法口诀．三、巩固练习四、作业设计：背诵2、3、4的乘法口诀。板书设计2、3、4的乘法口诀1×2=2一二得二1×4=4一四得四2×2=4二二得四2×4=8二四得八1×3=3一三得三3×4=12三四十二2×3=6二三得六4×4=16四四十六3×3=9三三得九教学反思本节课是在学习5的乘法口诀的基础上学习2、3、4的乘法口诀。根据学生已有的知识经验，我先领着学生复习5的乘法口诀，说说5的口诀有几句，每相邻两句相差几，为学生总结2、3、4的乘法口诀做好铺垫。
