贵州省中小学学科教学渗透法制教育教师培训手册贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题组2011年5月目录一、《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？二、《法制教育与学科教学》是怎样形成的？三、为什么说《法制教育与学科教学》的编写是一次创新？四、如何用好《法制教育与学科教学》一书？五、中小学法制教育有哪些实施途径？六、为什么要在学科教学中渗透法制教育？七、中小学学科教学渗透法制教育的内涵是什么？八、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则？九、学科教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？十、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？十一、理科渗透法制教育，优势在哪里？要注意些什么？十二、相对于政治思想品德学科，其他学科渗透法制教育是否在越俎代庖？十三、政治思想品德学科如何协调与渗透法制教育的关系？十四、语文、历史、英语等学科渗透法制教育时，如何正确把握涉及的法律问题？十五、练习类、活动类、实际操作类课程，如何渗透法制教育？十六、在教学的哪些环节可以渗透法制教育？十七、如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？十八、如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度？十九、如何控制渗透时间？二十、如何增强渗透的艺术性？二十一、教材版本不同怎么办？二十二、如何利用好其他教育教学资源？二十三、法制教育中如何体现对学生的尊重？二十四、学科教学渗透法制教育的实施主体是谁？二十五、教育行政部门对学科教学渗透法制教育工作有何要求？二十六、学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？二十七、教师如何参与全省的交流互动？二十八、我国目前有多少法律法规？二十九、《法制教育与学科教学》涉及了多少法律法规？三十、教育部对我省学科教学渗透法制教育探索工作有何评价？一、《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？（一）政策背景1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任。2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。（二）现实背景1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学生参与，涉嫌违法犯罪，引起省委、省政府及教育部对中小学法制教育问题的高度重视。2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。（三）教育教学实际1．素质教育在落实环节尚有差距，口头上说得多，行动上做得少；知道重要性的多，知道怎样做的少；提出要求的多，解决资源、内容、方法等瓶颈问题的少。2．如何在学科教学中渗透法制教育，...
