“用分数表示可能性的大小”教学设计——西师大版六年级上册数学教材灵宝市中州实验学校杨倩荣教学内容：西师大版六年级数学教材第131——132可能性例1和例2，课堂活动及练习二十六1、2教学目标：1、通过学生预习，初步了解理解描述简单事件发生的可能性与哪些因素有关系，用分数描述事情发生的可能性
2、通过“猜测——实践——验证”，经历事情发生的可能性大小的探索；通过小组合作活动，亲自体验事情发生的可能性和用分数描述可能性
3、获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验
教学重难点：1、经历小组合作活动，亲自体验描述事情发生的可能性，获得初步的概率思想
2、掌握理解用分数定量描述事情发生的可能性
教具准备：每组一个纸袋、3各标有1、2、3的乒乓球，和转盘学法设计：学生自主学习，小组活动探索、讨论、交流、归纳教学过程：课前活动二分钟，和同学们玩剪子、包袱、锤
谁愿意和老师来，预测一下我们俩谁可能赢
（可能学生赢，也可能教师赢）教师总出锤子，谁能赢
（教师一定会输，学生不可能输）生活中事情发生的可能性是可以预测的
一、预习任务：，1、阅读课本，圈、画、点出重点的字、词和句
说说事情发生的可能性大小与哪些因素有关系
2、试分析理解用分数描述事情发生的可能性
二、预习检测：1、讲阿凡提与金币的故事
分析故事中1个黄球、3个白球，从中摸出一个红球，可能吗
对不可能发生的额事情，该用那个数字来表示
板书：不可能0如果让阿凡提一定能摸到红球，该怎样放球
（全放红球）事情一定能发生的用那个数字来表示
板书：一定1如果全部放上红球，巴老爷愿意吗
怎样放球，他们俩都满意，感到公平
阿凡提摸到红球的可能性是多少
摸到红球的可能性是1/2引出：用分数表示可能性1、师出示纸盒内放1个白球和1各黄球A、任意摸一次，摸到白球的可能性是多少
摸到白球的可能性是1/2B、再放1
