以读促写读写结合——《新型玻璃》的教学设想一、教学目标1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。三、教学难点领悟作者的表达方法，并学习运用。四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（教师板书）（二）讲读课文。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。（2）学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）（4）指导朗读该句子。（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。（8）指导朗读第一段。2．总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”好处：承上启下。第三段讲的是“变色玻璃”。特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”好处：直接引入、清楚明白。4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6．第四段讲吸热玻璃。特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”作用：承上启下，过渡自然。7．检查学生的朗读情况。8．第五段讲“吸音玻璃。”特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。...
