1三年级语文下册课后练习题班级考号姓名总分第1课古诗三首2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。第2课燕子2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。第3课荷花2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。3.画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。4.小练笔:第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。2第5课守株待兔2.借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。3.读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?第6课陶罐和铁罐1.默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。2.结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。3.从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?4.读读“阅读链接”,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。第7课鹿角和鹿腿2.根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。3.下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。3第9课古诗三首2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?第10课纸的发明1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。第11课赵州桥1.朗读课文。抄写第3自然段,体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。2.假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。选做3.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”?和同学交流。4第13课花钟2.默读第1~2自然段。分别说说这两段话的大意。3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填,体会一下。4.仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。第14课蜜蜂1.默读课文。把下面的图表补充完整。2.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。第16课宇宙的另一边1.课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。52.想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。第17课我变成了一棵树1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。2.如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?第18课童年的水墨画2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。3.联系上下文,说说下面诗句的意思。第19课剃头大师1.朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。2.一边默读一边想,试着回答下面的问题。63.课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。第20课肥皂泡1.朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。2.课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找,说说这些句子的意思。3.读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?第22课我们奇妙的世界1.有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。2.结合生活经验,说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。73.小练笔。读一读下面的句子,感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。第23课海底世界1.朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。2.在课文中找找下面的句子在哪个自然段,说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。3.读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。第24课火烧云2.说说课文写了火烧云的哪些特点,你是从哪些语句了解的。3.读读下面这些表示颜色的词语,再说几个类似的。8第25课慢性子裁缝和急性子顾客2.默读课文。填写下面的表格,再借助表格复述这个故事。第27课漏1.默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。3.借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。附：参考答案9第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如...
