《上海的弄堂》教学设节1设计：我在《上海的弄堂》教学过程中制订了如下的教学目标：1、通过品读文本理解作者笔下上海弄堂生活的特点
2、体会作者流露在字里行间的情感，培养学生对家乡的热爱之情
之所以如此设想首先是因为本单元教学内容——世俗风情的需要
同时本文反映的是同学们熟悉的弄堂生活，容易引起共鸣，因而要比较多的关注到人文的和情感价值观方面的内容
因而了解弄堂生活的特点，体会作者的情感，培养对家乡的热爱之情，就成了教学中不可回避的内容
但是，语文课毕竟是语文课，要在文本的研读，句子、词语的揣摩上下功夫，要关注到阅读和写作的方法，所以在教学重点上，我确定以引导学生通过“品读文本中的词句”来了解弄堂生活的情趣和特点
这样在关注语文的人文性，关注情感价值观的同时，可最大限度地体现语文工具性的特点
因而，在教学中我用了大量的时间和学生一起反复研读课文
首先请同学们回家自读课文圈画出感兴趣的词句，初步了解文本的内容
在课堂上又请同学们说出自己圈划的词句及其圈划的理由，意在使学生理解关键词句在文章思想的表达上起的作用
养成学生通过抓住文章中的具体词语、句子来分析课文的好习惯，并提醒他们在自己的阅读、写作实践中关注具体的细节，学会使用描写、议论等表达方式
至于采用“自由圈划”的方式旨在使学生习惯于在常态下关注文本，并能使更多的学生参与到学习中来
但是就一节课而言，学生的理解肯定达不到十分的全面和深刻，因而在教学时我也不求面面俱到，有些问题如果学生没涉及到我就回避一下
比如：对“弄堂的形成”这一部分在文中作用的理解，对弄堂文化现象的理解等等
反思：我没有弄堂生活的经历，对上海人的了解也还很不够，之所以选择这篇课文开课也是想给自己一些压力
通过课前准备，读了一些书，看了一些资料，使自己的底气足了一些
这使我感悟到，教师不断挑战自我，充实自己是十分必要的
另外，我认为在本课的教学中多媒体的使用较
