《做时间的主人》教学设计一、教学内容：《生命的节奏》之二框“做时间的主人”p24-28教学分析：时间，是一个既漫长又短暂的东西。初一年级的学生刚刚进入到一个新的学段，课程的增多和难度的加深常常使他们感到手忙脚乱，有的同学能够较有效地利用有限的时间，而另外一些同学却总是忙忙碌碌也无法完成任务。为什么会出现这种情况？本节课就将通过讨论和分享，使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，学会如何科学管理自己的时间，怎样根据事情的重要程度和紧急程度安排个人计划，从而更好的安排自己的学习生活。二、教学目标：教会学生如何科学地利用时间1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能将自己的计划付诸实践。2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步对时间的思考。3、情感态度价值观目标：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。三、教学重点：利用时间的方法教学难点：区分轻重缓急和捉拿“时间窃贼”的方法四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作探究法五、教学过程：（一）导入新课：（3分钟）请你猜猜看：世界最快乐而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是？[幻灯片]：工人、农民、医生对时间有不同的认识，聪明的你又有怎样的认识呢？（明确：要想有所成就，必须做时间的主人。）[板书]：做时间的主人（二）讲授新课（30分钟）我们该怎样去做时间的主人呢？请大家认真地阅读课本（24页-28页）回答这个问题，并划出本课的重点语句，回答课本中的思考题。（27分钟）师重点指导：1、指导p24，不同的人对待时间有不同的态度：如：（求知）的人抓紧时间；（聪明）的人利用时间；（愚蠢）的人等待时间；（无聊）的人消磨时间；（无为）的人放弃时间；（懒惰）的人失去时间；（勤奋）的人珍惜时间。（让学生齐读）【时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。】你属于哪一种人？你想做哪种人？（引导学生完成24页的这个问题）学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第一个重点问题：要做时间的主人，必须学会“用分计时”（板书）2、指导阅读并理解p24“阅读角”《一分钟》。思考并完成p25上面的问题。一分钟你能干什么？看谁说得又快又多！答：一分钟我能：读一首诗、做一道简单的数学题、收拾自己的房间、搞好自己的卫生、想一个问题……学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第二个重点问题：要做时间的主人，必须学会“捉拿‘时间窃贼’”（板书）3、指导p26，捉拿“时间窃贼”出绝招。“时间窃贼”捉拿绝招容易受电视吸引自我约束，只在规定的时间内看电视，请父母监督。想做的事情太多，而且做事有头无尾区分轻重缓急，抓住重要的事情做，要坚持不懈，自始至终把事情做好。迟疑不决、爱拖延做事要果断，要自信，积极迅速。不会拒绝别人的请求拒绝的态度要坚决，委婉拒绝。打电话没完没了要简明扼要，长话短说，不浪费时间和话费。懒惰与心理消极要敢于吃苦，心态积极，主动学习，不为自己找借口。学生完成问题后，老师自然引入本节课所要解决的第三个重点问题：要做时间的主人，必须学会“区分轻重缓急”（板书）4、指导阅读p26--27“区分轻重缓急”务必弄清楚：何为“轻”、何为“重”、何为“缓”、何为“急”？强调：说话、做事须简明扼要、主次分明、重点突出。5、课本p27，想想看，你如何合理安排下面的事？假如吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项工作必须完成，这10项工作是：a.完成老师布置作业b.看电视c.写日记d.阅读书报或杂志e.帮妈妈做家务f.复习今天学的功课g.做自己喜欢做的事h.预习第二天的功课i.和爸爸妈妈谈学校的事j.给小学时期最好的朋友打个电话。小结：同样多的事情为什么有人能有条不紊的完成任务，有人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？因为做事情要区分轻重缓急，我们所做的事情...
