酒钢三中授课教案课题向量的加法与减法（一）年4月22日（星期五）上午第四节一年级二班（文科班或理科班）地点高一（2）教室授课人田培泽学科数学授课类型讲授课教学目标要求知识目标1.向量加法定义；2.向量加法的平行四边形法则和三角形法则；3.向量加法的运算律.技能目标1.能熟练地掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则，并能作出已知两向量的和向量；2.理解向量加法满足交换律和结合律,表述两个运算律的几何意义.情感目标11.培养学生具体问题具体分析的能力；21.培养学生的合作精神。教材分析1.向量加法的定义:求两个向量的和的运算叫向量的加法2.向量加法的三角形法则:定义中所给出的求向量和的方法.运用这一法则要特别注意“首尾相接”.3.向量加法的平行四边形法则:在平面内过同一点A作AB=a,AD=b,则以AB,AD为邻边构造平行四边形ABCD,则以A为起点的对角线向量AC即a与b的和,这种方法即为向量加法的平行四边形法则4.向量加法所满足的运算律交换律：a+b=b+a结合律：(a+b)+c=(a+b)+c教学重点向量加法的平行四边形法则和三角形法则.教学难点对向量加法的定义的理解教学方法启发引导式学法指导多动手、勤思考教具学具多媒体、幻灯片I．复习回顾上一节,我们一起学习了向量的有关概念,明确了向量的表示方法,了解了零向量、单位教学过程（教学环节、教学流程或教学步骤）向量、平行向量、相等向量等概念,并接触了这些概念的辨析判断.另外,向量可以进行加减运算,这一节,我们先学习向量的加法.II.讲授新课我们先给出向量加法的定1.向量加法的定义:求两个向量的和的运算叫向量的加法如右图，a+b=AB+BC=AC2.向量加法的三角形法则:定义中所给出的求向量和的方法，就是向量加法的三角形法则，运用这一法则要特别注意“首尾相接”.32.向量加法的向量加法的三角形法则::在平面内过同一点A作AB=a,AD=b,则以AB,AD为边构造平行四边形ABCD,则以A为起点的对角线向量AC即a与b的和,这种方法即为向量加法的平行四边形法则.4.向量加法所满足的运算律交换律：a+b=b+a结合律：(a+b)+c=(a+b)+c下面通过例题来进一步熟悉向量加法的三角形法则和向量加法的平行四边形法则.例1.如图,已知向量a,b,求作向量a+b。出示幻灯片分析：此题可以应用向量加法的三角形法则也可应用向量加法的平行四边形法则求解,但应注意两种法则的适用前提不同,若用三角形法则,则应平移为两向量首尾相接;若用向量加法的平行四边形法则,则应平移为两向量同起点情形.那么,对于向量加法的平行四边形法则和三角形法则,究竟选哪一个,要根据具体情况灵活运用.例2.一艘船从A点出发以2km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水的流速为2km/h,求船实际航行速度的大。分析：速度是一个既有大小又有方向的量，所以可以用向量表示，速度的合成也就是向量的加法。在物理学中有关速度合成等问题可以运用向量的知识来解决。baBa+bCA例3.试用向量方法证明:对角线互相平分的四边形是平行四边形.分析:要证明四边形是平行四边形,只要证明其中一组对平行且相等,由向量相等的定义可知,只需证明其中一组对边对应的向量相等.课内练习课外练习课内练习:课本P99练习1，2，3，43.课外练习：课本P102习题53.21，2，33.课后札记通过本节学习,要求大家在理解向量加法定义的基础上,掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则,并了解向量加法在物理学中的应用.
