《绝品》教学目标：一、引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力
二、学习小说人物的精彩描写方法
三引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义
四注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则
教学重点：把握故事情节，培养概括、归纳的能力
人物的精彩描写方法教学难点：从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则
教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法教学流程一、导入同题材小说《1938年的较量》创设学习氛围二、复述小说情节
通过默读然后按照情节的开端-发展-高潮-结局概述小说
目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力
保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服
三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价
一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了
后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀
尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖
最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处
三、1、小说中哪些内容分可以称为“绝品”
围绕“绝“字展开小说的分析：画和人2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注
学习谈歌创造人物形象的写作方法（谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”
因而在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物命运和人物语言来表明的
）复习分析人物形象的方法之二—通过描写方法分析人物形象
常先生---舍生取义刘三爷—重信守义王商人---深明大义民族人士---民族精神四、小结体现德育目标引导学生理解和学会诚信做人的原则
小说的“绝”，可以理解为独一无二，没人能赶得上
本文中的画，价值连城，可谓画中绝品；本文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，
