三颗枸杞豆一、教学目的1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写；2．学习课文中运用的多种修辞手法；3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才
二、教学重点1．深入理解文章含蓄的语言；2．体会文章题目的深层含义
三、课文解读本文采用倒叙写法，先交代\"我\"是植物学家，但小时候却是出了名的\"淘气鬼\"，形成悬念，引出回忆
然后按照时间顺序记叙\"我\"童年时候怎样受三叔留给\"我\"的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的
四、教学设想1．教学方法：①诵读法
文中自然环境描写生动细致，极富感染力；人物的外貌、动作、神态细致传神，跃然纸上
诵读这些文字，感受语言的魅力，理解作者的用意
②点拨法三叔的一些话语含义深刻，学生理解有一定难度
教师适当点拨，可以帮助学生更好更快地理解含蓄的语言
2．媒体设计：一张\"我的乐园\"设计课件，，一张寓意图画幻灯片，一张生字正音幻灯片
五、教学过程（一）导入新课同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的\"淘气鬼\"变成以后的植物学家
个中原因何在
今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘
（板书课题）（二）内容呈现1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节
2．请一名同学口述故事梗概
如有遗漏，其他同学加以补充或更正
（三）问题情境小时候，我是一个出了名的\"淘气鬼\"，经常逃学，钻进山沟里的小树林里，捉蝴蝶，掏雀儿蛋……玩得不亦乐乎
然而后来，却\"勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问\"
是什么事情让我幡然醒悟的
（四）交流对话1．教师与学生对话话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点
又有什么作用
明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人
