随机事件及其概率教学诊断报告课题随机事件及其概率项目效能分析(有效现象，无效现象)教学目标符合课程标准和学生实际，能与具体活动内容和方式相联系.重视综合运用数学能力的培养.教学过程学生参与度在试验过程中既有分工又有合作，时间安排恰当，学生能主动参与到学习新知、探索问题的情景中来.有效互动学生在自主学习、独立思考基础上能够进行小组讨论、合作学习.师生、生生不仅有语言方面的交流，更有思维、情感方面的融洽、交流和成果的共享.但因为初次尝试录像课大家有些紧张，课堂气氛略显不活跃，学生活动受到抑制.经验建构学生获得对知识的真正理解，能用精确、简约、形式化的数学语言有条理地表达与交流数学内容，并能综合应用所学知识从实际情境中抽象出数学知识，并能应用数学知识解决问题.情感体验学生获得了成功与进步的积极体验，兴趣浓厚，热情高涨.学生积极地提问、质疑，有独到见解，创新品质得到培养，创新思维得到激发，创新个性得到发展.用心爱心专心1
