光的反射各位评委老师：上午好，我是号说课老师，我今天说课的题目是人教版八年级物理第四章第二节---光的反射。我的说课内容主要围绕以下四个方面展开：第一，教什么；第二，为什么教；第三，怎样教；第四，教学效果预测。教什么（教学目标、教学重点、难点）1、教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认知基础，我确定本节的学习目标如下：（1）知识与技能①知道光的反射现象，了解光在一些物体的表面可以发生反射。②理解光的反射定律。③理解镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。④知道反射现象中光路的可逆性。（2）过程与方法①通过实验，观察光的反射现象。②体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。（3）情感态度与价值观：①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。2、教学的重点和难点（1）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射（2）难点：理解光的反射定律。（教学过程中通过探究实验增强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。）为什么教（教材分析）教材分析：光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是中考易考点，它是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为学习下一节《平面镜成像》铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础。对日常光的反射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的反射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践，达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。通过这节课的学习，可培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力，并且通过用身边的器材进行试验从而培养学生学习物理的兴趣以及用物理知识解决实际问题的能力。怎样教（教法、学法、教学过程）1、教法根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生能力的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，莅临紧密联系实际。2、学法学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，教师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用实验探究、观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。
