《认识钟表》(第二课时)教学设计

《认识钟表》(第二课时)教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级(上册)第八单元《认识钟表》第二课时。教学目标：1．使学生进一步认识分针和时针，能正确说出钟面上的整时，会表示时间的两种方法。2．能把所学整时应用到实际生活中去。教学重点：会看钟面的整时教学难点： 知道过一小时是几时。教学过程：一、复习1．出示没有时针和分针的钟面。（1）说说你对钟表的印象？（2）出示没有时针和分针的钟面。谁最快看出这个钟面的时间。（3）请学生把时针、分针贴到钟面上去。贴一个整时。（4）读出这个整时，说说是怎样看出来的。2、出示没有数字的钟面。（1）这是几时？（6 时）。没有数字你怎么看出是 6 时的？（2）按顺时针方向说出 12 个数字，并用手比划一下这 12 个数字走得方向。[设计意图：通过有趣的活动，既复习了钟面上的数字、时针、分针和认识整时，又能激起学生的学习兴趣。]二、练习1．修钟表（1）乐乐生日的时候爸爸送了一块手表给他，希望乐乐学会合理安排自己的时间，乐乐很喜欢这个礼物，天天戴着它，由于日久失修，钟表出现了一些问题，乐乐很难过。你能帮乐乐修一修吗？出示（2）让学生在练习纸上独立完成。（3）全班讲评。[设计意图：通过这个活动让学生掌握钟面上的时针、分针与时间的关系，是认识时间的逆向思维，比之间看钟面的时间更难。而且通过这个活动可以对学生进行珍惜时间的情感教育。]2．乐乐快乐的周末。（1）终于到了星期天，我们一起去看看乐乐星期天做了什么？出示。（2）你认为乐乐什么时间做这些事情比较合适，和你的同桌讨论讨论。（3）学生汇报讨论结果。（4）其实妈妈让乐乐把做每件事情的时间记录下来了，你觉得乐乐记录的有没有问题？（5）学生在练习纸上连一连。（6）全班汇报，说说你是按什么顺序排的？小结：乐乐做这些事情是有先后顺序的，所以只要按时间的先后顺序排就好了。[设计意图：通过这个活动让学生知道时间是有顺序的，而且能按照时间顺序描述乐乐周末做的事情。]3．拨钟（1）拨一个你喜欢的整时，并想一想这个时间你在做什么？（2）参访个别学生。说说拨的是几时，这个时间正在做什么。（注意引导学生体会早上几时和晚上几时）4．喜羊羊和美羊羊约会（知道一天有两个 8 时）。（1）创设故事情境。美羊羊在路上遇到了喜羊羊。美羊羊：喜羊羊，为了感谢你，我邀请你来我家做客，明天 8 时见哦。喜羊羊很开心：呵呵，不见不散！第二天一早，太阳公公...