盐城市盐阜中学高二年级数学学科导学案执笔人:祁正权审核人:杨绍国2009年10月日§3.2一元二次不等式(二)第23课时一、学习目标(1)经历从实际情景抽象出一元二次不等式模型的过程,从中体会由实际问题建立数学模型的方法;(2)利用二次函数图象求解含字母的一元二次不等式;(3)让学生充分体会数学知识、数学思想方法在问题解决中的重要作用,进一步提高学习数学的兴趣.二、学法指导解一元二次不等式的一般步骤:当时,解形如或的一元二次不等式,一般可分为三步:(1)确定对应方程的解;(2)画出对应函数图象的简图;(3)由图象得出不等式的解集。三、课前预习1.一元二次不等式与相应的函数、相应的方程之间有什么关系?2.解不等式:(1);(2);(3);(4).3.归纳解一元二次不等式的步骤:四、课堂探究例1.用一根长为的绳子能围成一个面积大于的矩形吗?当长、宽分别为多少米时,所围成的矩形的面积最大?解:设矩形一边的长为,则另一边的长为,格言警句:工欲善其事,必先利其器。盐城市盐阜中学高二年级数学学科导学案.由题意,得,即.解得.所以,当矩形一边的长在(20,30)的范围内取值时,能围成一个面积大于的矩形.用表示矩形的面积,则.当时,取得最大值,此时.即当矩形的长、宽都为时,所围成的矩形的面积最大.例2.某小型服装厂生产一种风衣,日销货量件与货价元/件之间的关系为,生产件所需成本为元,问:该厂日产量多大时,日获利不少于1300元?解:由题意,得,化简得,解之得.因此,该厂日产量在20件至45件时,日获利不少于1300元.例3.汽车在行驶中,由于惯性的作用,刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住,我们称这段距离为“刹车距离”.刹车距离是分析事故的一个重要因素.在一个限速为40km/h的弯道上,甲、乙两辆汽车相向而行,发现情况不对,同时刹车,但还是相碰了.事后现场勘查测得甲车的刹车距离略超过12m,乙车的刹车距离略超过10m,又知甲、乙两种车型的刹车距离与车速之间分别有如下关系:.问:甲、乙两车有无超速现象?分析:根据汽车的刹车距离可以估计汽车的车速.解:由题意知,对于甲车,有,即,解得(不合实际意义,舍去),这表明甲车的车速超过30km/h.但根据题意刹车距离略超过12m,由此估计甲车车速不会超过限速40km/h.格言警句:工欲善其事,必先利其器。盐城市盐阜中学高二年级数学学科导学案对于乙车,有,即,解得(不合实际意义,舍去),这表明乙车的车速超过40km/h,超过规定限速.例4.解关于的不等式.例5.已知:,(1)若,求的取值范围;(2)若,求的取值范围;(3)若为一元集,求的取值范围;(4)若,求的取值范围;解:由题意,(1),;(2),;(3)只有一个元素,五、巩固训练求下列不等式的解集:(1);(2).六、回顾小结:1.有关一元二次不等式的实际问题,在于理清各个量之间的关系,建立数学模型;2.利用二次函数图象求解含字母的一元二次不等式.七、课外作业:课本第71页练习第1题;习题3.2第4题;第94页复习题第1(3)、(4),2题.补充:1.求不等式的整数解;格言警句:工欲善其事,必先利其器。盐城市盐阜中学高二年级数学学科导学案2.解不等式:(1);(2).3.求不等式的解集.格言警句:工欲善其事,必先利其器。