化学式与化合价教学目标1．理解化学式的涵义。2．掌握化学式的写法和读法。3．理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义。4．掌握根据化学式的有关计算：(1)式量；(2)化合物中各元素的质量比；(3)化合物中某元素的质量分数。掌握规范的化学计算格式。重点和难点1．重点：化学式的涵义及化学式的正确书写；根据化学式的有关计算。2．难点：化学式前及化学式中有关数字的意义。教学方法讲练结合精讲多练教学过程第一课时[复习]1.默写课本中常见元素名称及符号。(一半给符号写名称，一半给名称写符号。)比赛谁写得又快又准。2.元素符号O表示什么意义？3.什么是单质？什么是化合物？各举三个实例。这些物质在前面学习的化学反应中是怎么表示的？(用名称表示)[思考]你认为用名称来表示化学物质方便吗？它能确切表示物质的组成吗？我们已学习了元素符号，能否用元素符号来表示物质的组成。[引言]前面请同学们牢记、今天又默写了常见元素的符号。元素符号是我们化学学科的专用工具(化学用语)之一，它可以表示元素。那么由元素组成的纯净物，如氧气、硫、水和二氧化碳等是否也能用元素符号来表示呢？能！本节课我们就来解决这个问题。[板书]化学式式量[指导阅读]让学生阅读课本有关内容。统一如下认识：各种纯净物都有一定的组成，所含元素种类、质量比及原子个数比都是一定的，因而用元素符号和数字肯定可以表示纯净物的组成。体会化学式定义(黑体字)的涵义。[板书]一、化学式用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。例：名称氧气硫水二氧化碳化学式O2SH2OCO2[讲解]各种物质的化学式都是经过科学测定而得，决不是凭空臆造。比如，经科学实验精确测定，水是由氢、氧两种元素组成的，并且在水分子中氢、氧原子的个数比为2∶1，所以水的化学式为H2O。[讨论]让学生思考讨论下列问题：1．二氧化碳的化学式为CO2说明了什么？2．一种物质的化学式中，元素符号右下角的数字能改动吗？(不能!)[讲解]通过上面的讨论可知，由于每一种纯净物都有特定的组成，因而一种物质只能用一个化学式来表示。有些物质的化学式，不仅能表示这种物质，同时也能表示这种物质的分子构成，例如H2O、O2、CO2等，这种化学式也叫分子式。为学习方便，初中一律用化学式表示物质组成，不再区别分子式与化学式。根据前面的实例(水H2O)让学生归纳[板书]二、化学式表示的意义1．表示一种物质；2．表示组成这种物质的元素；3．表示各种元素原子的个数比；4．表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。[提出问题]知道了化学式表示的意义，如何书写某种物质的化学式呢？[板书]三、化学式的写法1．单质化学式的写法让学生先阅读课本有关内容。并举例：铁镁氧气氮气硫碳氦氩FeMgO2N2SCHeAr由教师引导学生自己归纳出单质化学式的书写方法：(l)金属单质、固态非金属单质、稀有气体通常用元素符号直接表示其化学式；(2)非金属气态单质(以及今后将要学习的卤素单质)等，它们的每个分子大多由两个原子构成，在其元素符号右下角加一个小数字“2”表示其化学式，如氧气O2、氮气N2。[练习]写出下列物质的化学式：铜、铝、钙、磷、硅、氖气、氢气、氯气。[板书]2．化合物化学式的写法教师先写出几个化合物的化学式为例：水二氧化碳氯化钠四氧化三铁H2OCO2NaClFe3O4让学生观察、思考并讨论下列问题：要写化合物的化学式必须掌握哪些条件？(已知组成化合物的元素是哪几种？各元素原子个数比为多少？)再引导学生归纳总结出化合物化学式的写法和读法。[板书]写法：金、氢左，非金右，氧最后；原子个数右下角(如果是1个原子，则“l”字省略)。读法：从后到前中加“化”；有角码，要先读；“1”字不用读。[练习]1．写出五氧化二磷、二氧化锰、三氧化二铁、氯化钾、氯化镁的化学式。(后两种给出原子个数比)。2．读出下列物质的名称：CaO、Al2O3、FeCl3、N2O5、SO3、AgCl。[讲解]要注意，元素符号前和元素符号右下角的数字，在含义上是完全不同的。[板书或投影]“H2”表示每个氢分子由2个氢原子构成，图示：“2H”表示2个氢原子。图示：“2H2”表示2个氢分子图示：[练习]1．(口答)N2、2N2、3N、3N2中“2和“3”表示什么意义？2．用元素符号和化...
