高中数学 3.2《一元二次不等式及其解法》 必修5VIP专享VIP免费

3.2一元二次不等式及其解法（3课时）（一）教学目标1.知识与技能:从实际问题中建立一元二次不等式，解一元二次不等式；应用一元二次不等式解决日常生活中的实际问题；能用一个程序框图把求解一般一元二次不等式的过程表示出来；2.过程与方法:通过学生感兴趣的上网问题引入一元二次不等式的有关概念，通过让学生比较两种不同的收费方式，抽象出不等关系；利用计算机将数学知识用程序表示出来；3.情态与价值：培养学生通过日常生活中的例子，找到数学知识规率，从而在实际生活问题中数形结合的应用以及计算机在数学中的应用。（二）教学重、难点重点：从实际问题中抽象出一元二次不等式模型，围绕一元二次不等式的解法展开，突出体现数形结合的思想；难点：理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集的关系。（四）教学设想[创设情景]通过让学生阅读第84页的上网问题，得出一个关于x的一元二次不等式，即250xx[探索研究]首先考察不等式250xx与二次函数25yxx以及一元二次方程250xx的关系。容易知道，方程250xx有两个实根：120,5xx由二次函数的零点与相应的一元二次方程根的关系，知120,5xx是二次函数25yxx的两个零点。通过学生画出的二次函数25yxx的图象，观察而知，当0,5xx时，函数图象位于x轴上方，此时0y，即250xx；当05x时，函数图象位于x轴下方，此时0y，即250xx。所以，一元二次不等式250xx的解集是05xx从而解决了以上的上网问题。[总结归纳]上述方法可以推广到求一般的一元二次不等式20axbxc或20(0)axbxca的解集：可分0,0,0三种情况来讨论。爱心用心专心1引导学生将第86页的表格填充完整。[例题分析]：一.分析、讲解例2和例3，练习：第89页1.（1）、（3）、（5）；2.（1）、（3）二.分析、讲解例1和例4练习：第90页（A组）第5题，（B组）第4题。[知识拓展]：下面利用计算器，用一个程序框图把求解一般一元二次不等式的过程表示出来：（见第86页）下面是具有一般形式20axbxc(0)a对应的一元二次方程20(0)axbxca的求根程序：input“a,b,c=”;a,b,cd=b*b-4*a*cp=-b/(2*a)q=sqr(abs(d))/(2*a)ifd<0thenprint“theresultisR”elsex1=p-qx2=p+qifx1=x2thenprint“theresultis{x/x<>“;p,”}”elseprint“theresultis{x/x>“;x2,“orx<”;x1,”}”endifendifend练习：第90页（B组）第3题。[新知小结]：1.从实际问题中建立一元二次不等式，解一元二次不等式；2.应用一元二次不等式解决日常生活中的实际问题；3.能用一个程序框图把求解一般一元二次不等式的过程表示出来：[课后作业]：习题3.2（A组）第1、2、6题；（B组）第1、2题。爱心用心专心2