地理环境的整体性【教学目标】：1
知识与技能目标①了解地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性
②通过案例分析，归纳地理环境整体性的主要表现
过程与方法目标通过各种地理关联图和案例，学会分析和归纳地理环境整体性3
情感态度与价值观目标通过各种地理关联图和案例，使学生进一步认识到地理环境的规律性
【教学重点、难点】：地理环境整体性的主要表现【教法与学法】：读图探究法、文字归纳法、案例分析法【教学环节】：【课堂探究活动1】自然地理环境组成要素及其相互作用（图见学案）（1）说出自然地理环境的组成要素：地貌、气候、水文、生物、土壤（2）举例说明森林的环境功能
防风固沙、保护农田；保持水土、涵养水源；美化环境、减弱噪音、滞烟除尘等（3）任举图1一数码说出它们之间的相互关系，理解自然地理环境的整体性
气候与水文之间，我们常说，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水资源丰富；反之地表水资源则贫乏
而地面潮湿、空气中水汽含量最大，又会增加降水量
又如，水文与地貌之间，地表水流发育，流水的侵蚀作用强烈，往往形成沟谷、冲击平原等地貌；地表水量短缺的干旱地区，往往是风沙较大，一般形成沙丘、戈壁等
而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的，如：平原上的河流流速较慢，河道较宽，有利于航运，但泥沙较多；处在高原、峡谷地带的河流，河流的流速较快，河水较清，由于落差较大，所以河流的水能资源十分丰富
再如，土壤与生物（植被）之间，一般肥沃的土壤植被丰富，贫瘠的土壤中植被稀少；而丰富的植被类型又可以给土壤中增加大量的有机质，可以增强土壤的肥力
【课堂探究活动2】归纳自然地理环境整体性的主要表现（1）阅读课本P64，活动部分的内容，归纳出地理环境整体性的表现（图见学案）由图2得出地理环境整体性的表现一：地理环境各要素与环境总体特征协调一致
由图3得出地理环境整体性的表现二：“牵一发而动全身”
