§1.3站在巨人的肩膀上教学目标：1、了解物理知识的一些现代应用2、了解科学探究的主要环节3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀教学重难点：重点：科学探究环节；科学精神；物理知识的应用难点：科学探究环节教学方法：讲授式教学教学用具：小黑板教学过程：引入课题：物理学家经过不断地探索，已经取得了很多成就，今天，让我们一起来学习他们的知识成就、科学探究方法及科学精神进行新课一、知识园地1、或看课本图1-23这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？2、看课本图1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部情况可以制造出新的材料3、看课本图1-26，介绍激光的应用；观看课本图1-27，介绍集成芯片的作用。4、超导材料的应用，人们制造了磁悬浮列车。提示：如果科学工作家不去探索，我们还生活在原始社会，那他们是如何探索的呢？二、科学探究介绍科学探究的七个基本环节：1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识。4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料5、分析论证——能对信息进行比较和处理6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（提出问题）伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关（猜想与假设）伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）（制订计划与设计实验）结果两个铅球同时落地（进行实验与收集数据）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力。（分析论证、评估）后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（交流合作）介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的主要事迹我们向这些科学家学习什么样的精神呢?（实事求是坚持真理）居里夫人的事迹我们向居里夫人学习什么样的精神呢?（持之以恒坚持自信）介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况我们向这两位科学家学习什么精神呢?（善于交流敢于放弃）课堂小结：教师引导学生自己进行小结作业：练习册教学后记：
