第1课“百家争鸣”和儒家的形成[教学目标]1、知识与能力：识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。2、过程与方法：分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；历史比较，问题探究3、情感态度价值观“百家争鸣”是时代的需要，以祖国的历史文化而自豪，以人为本的精神境界！[教学重难点]重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。难点：儒家思想形成的原因。教学过程：问题一：什么叫百家争鸣（即百家争鸣的含义是什么）？主要流派和主要代表有哪些？“百家争鸣”是指_________________________________________________________所谓百家是____________________________________________________________所谓争鸣是____________________________________________________________流派和代表；；；问题二：请根据课本及提示简要分析百家争鸣出现的社会原因？性质？影响？原因性质：___________________________________________________________________影响：________________________________________________________________问题三：儒家思想是怎样形成的？主要内容有哪些？问题四：列表对比孔子、孟子和荀子思想的相同之处和不同之处。用心爱心专心第一、经济上：____________________________________________________________第二、政治上：____________________________________________________________第三、阶级关系上：________________________________________________________第四、思想文化上：________________________________________________________形成创立：发展：思想家比较项孔子孟子荀子同仁的思想民本思想异人性论问题五：道家和法家学派的代表人物及其思想主张有哪些？道家：老子庄子法家：『课堂练习』一、选择题1.下列对孟子和荀子的分析，正确的是A.都继承和发展了孔子“仁”的学说B.都主张礼法并用C.都主张性善论D.都主张性恶论2.“百家争鸣”的主要流派是A儒家、道家、墨家、法家B儒家、道家、兵家、法家C儒家、道家、墨家、兵家D儒家、道家、兵家、法家3.儒家思想的创始人是A孟子B孔子C墨子D荀子4.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法C．甲—儒，乙一法，丙一墨，丁一道D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁—儒5.下列属于孔子的思想是①“仁者，爱人”②“有教无类”③“性本善”④“为政以德”A①②④B①④C①③D①②6.下列思想中主张用“仁义”和“王道”来施政，“以德服人”的是A孔子B孟子C墨子D荀子7.春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现，有着深刻的社会原因①井田制崩溃②周王室衰微、诸侯士大夫崛起用心爱心专心③阶级关系出现新变化④出现了私人讲学A①②③④B①②③C①②④D①③④8.孔子兴办私学的主要作用是A儒学成为传统思想B打破官府垄断教育的局面C促进“百家争鸣”出现D五经成为教育传统课程9.下列格言符合孔子“仁”的思想的是①克己复礼②己所不欲，勿施于人③德有仁，必有邻④巧言令色，鲜矣仁A①②B①②③C①②④D①②③④10.下列有关右图人物的表述，不正确的是A周游列国，“兜售”仁政学说B兴办私学，有教无类，打破“学在官府”的局面C整理了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种教本D他编定的《论语》是儒学思想的精髓11.战国时期中国历史发展...
