课题9、《巨人的花园》（二）课型新授教学目标（三维目标）知识目标：紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用。情感目标：通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。价值观：联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理。教学重点明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。教法学法情境创设合作学习阅读指导教具学具课件板书设计9、巨人的花园漂亮荒凉分享任性、冷酷前置预习把课文读通顺，边读边找找，课文中描写花园的句子，并把它画出来吧。教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一、导入（一）游戏激趣游戏：看图片，猜童话。比比谁看的故事多。（二）简介作者：英国著名作家王尔德二、合作交流1、检查词语认读2、同桌合作交流：课文中描写花园的句子你画出来了吗？读给你的同桌听听3、看图片，这是什么样的花园？指名读。4、花园这么多的变化，真神奇呀！让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？5、①巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，从文章中找出句子来画一画，读给同桌听听，注意赶人时巨人的语气？出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”板书《巨人的花园》。（读课题）同桌交流全班交流都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。交流，并练习朗读可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。②师生交流，指导朗读：谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？老师读提示语，学生齐读巨人的话。面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。6、①再读课文，巨人的花园还会有变化吗？为什么会有这样的变化？②读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话写一写吗？三、提升出示：没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢？（热情、善良、愿意与人分享，才会真正的快乐。）巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！四、课外拓展1、搜集中外童话，认真读一读。2、抄写课文中喜欢的句子。抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。指名读，交流读最后一段。教后记
