信息技术教学应用的优点（1）信息技术促进了教学技术的“信息化”。传统的课堂教学是以教师讲授为主，“苦口婆心”直到学生明白弄懂为止。因此，教师与学生之间普遍存在思想上的沟通困难。现代教育技术的核心是信息技术，通过极大利用各种媒体环境，造就一个立体化的教学过程，使学生接受知识向着人性化、效率化、准确化发展。（2）信息技术促进了教育资源的“信息化”。传统的教育教学资源仅限于各种课本和各科老师。学生接触到的教育资源十分有限，并且容易造成知识陈旧结果使学生学习起来毫无新意。现代信息技术在教育中的应用创建了一个分布式的、超链接的、非线性的、多媒体化的、开放的、智能生成式的多种教育信息资源库。促使学生沉浸在一个永远学不完、永远新鲜的教育血液中。（3）信息技术促进了课程教材的“信息化”。传统的教材仅限于“白纸黑字”，很难表全教材编写者的教育意图。要适应信息社会发展的需要，就要不断深化课程教材改革。现代教材已经有了突破性发展，书后附赠光盘，附带有上网学习卡片等，极大提高了各科教材的信息含量。（4）信息技术促进了教学模式的“信息化”。传统课堂上教师要通过讲解和举例来论证一个观点或说明一点知识。现代信息技术的加入使得老师将知识信息的获取、处理、应用、创新等环节的组配成教学模式构建的基础。注重建构主义、人本主义、行为主义、认知主义理论的综合运用，构建适应信息时代要求的新型教学模式。（5）信息技术促进了教育环境的“信息化”。传统的教育环境仅限于三尺讲台。老师和学生的教育环境几乎是一成不变的，教育环境上存在极大地地理局限性和时空局限性。信息技术的应用创设了一个丰富、多样、社交游戏美好的教育信息环境，微机室、电子阅览室、网上图书馆、移动多媒体等现在信息教育载体使师生在任何时间任何地点都能获得充满生机和活力的校园环境的熏陶。（6）信息技术促进了教学评估的“信息化”。传统的教育教学评估完全靠人力完成，工作繁杂、耗时耗力，且有很大的不准确性，使得评估机制很难实现。现代信息技术注重计算机与网络在评估信息的采集、传输、处理和结果分析中的应用，使评估经常化、自动化、智能化。特别是信息导航与实时评估，使教学过程能自动朝教学目标演进。（7）信息技术促进了教育管理的“信息化”。传统的教师工资和教绩联系不大，使得好老师难以发挥出更好的教学能力，同时不好的老师难于受到管理。以绩效为价值取向改革教育管理模式注重现代信息技术在教学常规管理、人事管理、工资管理、档案管理、设备管理中的应用。使得教育管理越来越人性化、规范化、合理化。当然，传统教学依然存在着它某些方面的优点：传统教学方法是在长期的教学发展过程中逐步形成并积淀下来的一项宝贵财富,即使在现代教学技术发展飞速的今天，它依然散发着特有的魅力。传统的教育方法包括：讲授法、演讲法、谈话法、讨论法、演示法、读书指导法、布置作业法、课外辅导法、角色扮演法等等。在教学中，讲授法是传统教学方法中使用最多的一种角色扮演是学生互动最重要的环节，也是提高学生学习兴趣的最佳办法。传统教学方法的板书形式便于学生记笔记，掌握重点和难点，理解和记忆教学内容。对教师而言，传统教学方法讲解深入浅出，有利于教师现场发挥和有效控制教学进度。师生面对面交流有利于相互沟通，增进感情，促进学生综合素质提高。传统教学方法的内涵不仅是嘴巴讲、手中写这么简单，它还包括教师的肢体语言、情感因素等，一堂课上得好不好关键在于教师个人的教学艺术和魅力。也许教师的普通话没有多媒体课件里的来得标准，但教师会以自己特有的方式和感情来演绎教学内容。这种方式更能感染学生，调动学生的情绪。讲授法是一种最直接、最有效的教学方法。可以让学生减少探索时间，避免走弯路。它有助于形成知识的系统性，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，有助于基本技能的培养。从这个意义上讲，讲授法是一种最直接，最有效的教学方法。学生基础知识扎实，与讲授法运用得好是分不开的。自主性学习强调了学生的主体地位，但应当认识到，学生的能力认知水平是有限的。如果缺乏教师的引导，让学生“...
