2018-2019学年教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步测试1/72018-2019学年教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步测试一、单选题1.下面关于音调和响度的说法中正确的是（）A.音调高就是响度大B.音调低就是响度小C.“高声大叫”的“高”是指响度大D.“低声细语”的“低”是指音调低2.“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减少声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色3.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A.音调B.响度C.音色D.音色和响度4.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（）A.发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B.一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C.敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D.敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊5.如图所示分别是音叉钢琴长笛声波的波形图，则它们不同的是（）A.音调和响度B.音调和音色C.响度和音色D.只有音色2018-2019学年教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步测试2/76.将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（）A.乙音叉每秒钟振动次数比甲少B.丙音叉的音调比甲小C.丁音叉的响度与甲相同D.将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形7.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是()A.不同的人，声音的音调不同B.不同的人，声音的频率不同C.不同的人，声音的音色不同D.不同的人，声音的响度不同8.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音色B.响度C.音调D.频率9.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的()A.响度B.音调C.音色D.频率10.通过“声现象”知识的学习，你认为下列说法中正确的是（）A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.“震耳欲聋”这句成语它是形容声音的响度大D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关二、填空题11.乐音的三个特征中,与声源振动频率有关的是________;与声源振动幅度有关的是________;我们能分辨出不同同学的声音,是由于他们的________不同.12.音乐会上，演员正在演奏二胡，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________；小明用手机向家里打电话，妈妈要他把声音讲大一些，这是要求他增大声音的________．（选填“音调”、“音色”或“响度”）13.小冬在表演二胡演奏时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是改变声音的________；二胡的声音是通过________传播到现场观众的耳中的。14.“闻其声而知其人”是根据声音的________特征来辨别的。“引吭高歌”中的“高”指的是声音________大。“女高音歌唱家”中的“高”指的是声音的________高。15.比较黄牛的“哞哞”叫声和蚊子的“嗡嗡”叫声，音调高的是________的叫声；响度大的是________的叫声．三、解答题16.在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？四、实验探究题17.晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表2018-2019学年教科版八年级上册物理3.2乐音的三个特征同步测试3/7是他在实验时选用琴弦的相关数据.（1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用________的方法.如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为________的琴弦.（2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的________有关.18.亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件.控制条件琴弦的材...
