数学广角——推理数学广角——推理牛河九年一贯制学校李荔推理一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课•听口令，做动作•拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？•摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？•捂住你的眼，不是右眼，那是哪只眼？•伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？听老师口令，同学们做动作。我们应该如何思考呢？二、学习新知二、学习新知(一)初步理解有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？我知道，有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。仔细读题，你都知道了什么？我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。三、三、合作探究•（1）请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。•（2）把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。•（3）讨论好的小组请举手回答，回答时要说说自己是怎么想的。到底他们三个人分别拿着什么书呢？（二）尝试解答有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？已经知道小红拿的是（）。小丽拿的不是（），就是（）。只剩下（），所以小刚拿的一定是（）。小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。数学品德与生活我是这样想的:三、合作探究三、合作探究还可以怎样解决这个问题呢？语文书数学书品德与生活书数学书数学书三、合作探究三、合作探究•学儿歌•我是一名小侦探•根据线索猜的准•能确定的先确定•能排除的先排除•剩下越少越好猜四、巩固应用，拓展提高•1、小组合作猜动物游戏小猫、小兔、小狗在玩捉迷藏，它们3个分别躲进了3个不同编号的袋子里，你能找到它们吗？提示①：1号袋装的不是小狗图案提示②：3号袋装的是小猫图案。四、巩固应用，拓展提高•3、自己设计游戏•把学生分成4人组，每组拿3件学习用品（例如：铅笔、橡皮、彩笔等），小组内的学生共同设计“猜一猜”的游戏，先在组内玩，然后在全班表演，请同学们猜一猜。五、评价总结•同学们，这节课你们学•到了什么？•六六、课后、课后拓展1.巧妙破密码：保险柜的密码是从2、6、8这三个数中选出的数组成的两位数，个位和十位上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数大，这个密码是多少呢？2.找一找生活中那些地方需要我们运用到推理。
