课题：30.有趣的机器人导游课型：精读授课时间：教学目标:知识与技能：学会12个生字及新词,认读8个字。了解课文内容，能正确、流利朗读课文。朗读指定的句子,并能说出自己的感受。过程与方法：1、能够结合课内外知识,把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。2、默读课文,了解课文内容,对机器人产生兴趣,受到科普教育。情感态度与价值观：了解课文内容,对机器人产生兴趣,受到科普教育。教学重点：了解课文介绍了哪几种机器人导游，对机器人产生兴趣，受到科普教育。教学难点：朗读指定的句子，并能说出自己的感受。查阅资料：《哈尔滨工业大学机器人研究所开发研制的机器人》教学具准备：课件课时安排：2板书设计：30．有趣的机器人导游灵灵快乐莹莹热情童童多才多艺哈力指挥课后小结：第一课时：教学目标：学会本课生字新词，初步了解课文。学会12个生字及新词,认读8个字。了解课文内容，能正确、流利朗读课文。朗读指定的句子,并能说出自己的感受。教学过程：学生活动时间32分钟教师活动时间8分钟一．导入：3`出示课题请同学们读：30、有趣的机器人导游读了课题，你们有什么想说的？生：………………………………带着你的好奇心，我们一起走近机器人导游吧！看看它是怎么有趣的？二．正确读课文，了解课文主要内容。10’1．自由读文，初步感悟课文内容2．教师范读，注意字音。3．学生练读，注意读准音，断对句。三、学习生字：15’1、自己学习文中的生字：读准字音、记住字型、了解字意思。2、学生自己学习后汇报、指导：音：冲(chòng)形：遇器居界概义：布局：全面安排。课文中指（景点）全面安排的情况。别有一番情趣：（根据上下文进行理解）3、检测读书：自己练读----同桌互读----指名读课文。学生集体评价。四、了解课文主要内容。5’默读课文，找一找你在文中见到了几个机器人导游？三．默读课文，提出不懂的问题。7`’四．作业：查找有关机器人的资料。有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1.默读课文,对机器人产生兴趣,受到科普教育。2.朗读指定句子,并能够说出自己的感受。3．能够结合课内外知识，把自己知道的有趣的机器人情况跟同学们进行交流。教学过程：学生活动时间32分钟教师活动时间8分钟一、激趣导入：（2’）师：这节课我们继续学习30课。生：读题目。师：什么样的导游？什么样的机器人导游？再读课题。二、初读感知：（3’）轻声读课文，想课文主要讲什么啊？指导：文中讲了谁？------它的什么？三、细读品味：（30’）（一）过渡：我们外出参观旅游，经常需要导游。但是，如果为我们导游的是机器人，那可就别有一番情趣了。请大家认真默读课文，边默读边结合表格提示画一画，想一想：课文介绍了哪些机器人导游？它们怎么有趣呢？机器人的名称？怎么有趣？（二）学完了和小组交流一下。（三）交流：1．（1）它们到底怎么有趣？哪组想先来说说？谁来带着自己的体验再读读？（2）它仅是这样吗？出示句子：它是个快乐的机器人。①你从哪儿看出它是个快乐的机器人？读读。出示句子：一有人走近……“我喜欢你漂亮的衣服。”都来读读这几句话。从哪几方面让我们感受到它是个快乐的机器人啊？微笑，看出什么？（它很快乐）劳驾，看出什么？（很有礼貌）好痒，看出什么？（诙谐有趣）温柔，看出什么？（可爱）。②请大家带着你们的这些感受再读这段话。练练，谁来读读？③师生合作：师：它是个快乐的机器人。生1：一有人……生2：如果……生3：如果……生4：看到……（3）读读最后一句话，你又体会到了什么？感觉灵灵怎么样？读出你的感觉。（4）让我们再来读读这段，体会一下灵灵的可爱吧。2．过渡：机器人灵灵是多么有趣呀！课文还介绍了哪种机器人导游？它在什么地方？哪个同学代表小组说说？你是从哪知道的？组内补充。出示句子：冰城哈尔滨有三位机器人导游：……冰雪王子“哈力”。（1）它们又是怎么有趣呢？谁愿意代表小组说说第一个？（“莹莹”热情，能够和你“热情打招呼”，还能介绍情况。）觉得怎么样？组内补充。读出它的热情。（2）再看看冰雪精灵“童童”怎么样啊？哪个组愿意说说？（出示句子）我们用一个词来概括一下它的特点是什么？[多...
