《荷叶圆圆》第二课时教学设计教材分析：《荷叶圆圆》是部编版一年级语文下册第六单元的一篇课文，是一篇优美的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，这篇课文非常适合用来指导朗读，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。2、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。3、正确书写汉字“美”，感受汉字的形体美。教具准备：课件、荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。教学过程：一、复习生字词师：今天咱们继续学习《荷叶圆圆》，齐读课题两遍。你们瞧，圆圆的荷叶真漂亮，想把它摘回家吗？想得到它就要把上面的词语宝宝读准确，现在开始练习吧！1、小老师带读词语2、摘荷叶游戏读词语二、整体感知课文内容1、你们喜欢荷叶吗？（贴荷叶）是啊，荷叶圆圆的，绿绿的，咱们一起来夸一夸这美丽的荷叶吧。齐读——个别读（你来夸）——齐读2、同学们可真厉害！现在请你翻到课本第70页，请你自由读课文。（出示学习提示）3.交流汇报：圆圆的荷叶吸引了哪几位小伙伴？三、分段精读1、学习第二段（1）如果是你躺在摇篮里，会做些什么呢？（出示摇篮图片）（2）指导体验读。抓住“躺”（3）小水珠眨着亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷叶、荷花、青蛙、蜻蜓、妈妈、河水……）啊，这感觉是多么……（4）分男女赛读2、学习第三段（1）停机坪是什么？看停机坪的照片，师问：停机坪看上去怎么样？（2）飞的动作读，你有什么感觉（累，神气，安全）。（3）男生齐读。[立：读得精神、清脆]3、学习第四段（1）请一位学生上台扮演小青蛙。师：小青蛙，你唱的是什么？你能在这么美的歌台上放声歌唱，成大歌星了。（出示歌台图片）（2）师：还有谁也想登台歌唱，做做大歌星的？（3）女生齐读4、学习第五段（1）指名读。师：大家看看他读的时候表情怎么样啊？（2）师：你为什么笑得这么开心呢？（3）是啊，荷叶就像一把大凉伞，小鱼儿躲在下面游来游去是多么开心啊，让我们带着这种快活的、自由的感觉来读一读。(4)全班齐读5、填空说话（1）Ppt出示：小水珠说：“荷叶是我的（）”。小蜻蜓说：“荷叶是我的（）”。小青蛙说：“荷叶是我的（）”。小鱼儿说：“荷叶是我的（）”。（2）指名回答6、分角色朗读全文四、学习生字“美”同学们读了这么美的课文，老师相信你们也能写出很美的生字。（1）出示“美”（2）生观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现（3）师范写，生书空写（4）生描红练写，师巡视指导，并不断强调写字姿势。（5）评议最美的字五、小结同学们，今天学了这么美的课文，回家去读给自己的爸爸妈妈听吧。
