6树和喜鹊；第二课时一、复习词语，回顾内容1
出示词语：开火车朗读
从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静2
用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语
二、品读词句，感悟内涵1
轻声自由朗读第1、2自然段
联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单
你有过这种经历吗
自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的
有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单
出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单
说说从这个“也”字你感受到了什么
有感情地朗读这句话
再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化
(树很快乐，喜鹊也很快乐
是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来
轻声朗读课文，画出相关句子
出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居
(1)指导学生理解“邻居”
说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样
(出示：远亲不如近邻
)(2)他们和邻居怎么相处呢
他们一起做什么
(喜鹊：每天天一亮
安安静静地睡觉了
)(3)想象：树会和邻居做什么呢
(一起交谈，讲故事，聊天
出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐
(1)小结：“因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐
”(2)指名朗读句子
教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了
所以树很快乐，喜鹊也很快乐
我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀
有感情地朗读第5、6自然段
三、指导书写，布置作业1
教师范写“单、居、乐”三个字，学生观察
学生练写，注意主笔的位置
布置作业：要求学生在家长帮助下搜集和“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容相关的文章，并谈谈自己的感受
板书设计树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友
