Unit9第二课时VIP免费

Unit9Canyoucometomyparty?SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：invite,accept,refuse2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。3）进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。4)掌握情态动词can,must,haveto,might的用法。2.情感态度价值观目标：学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。二、教学重难点1.教学重点：1)进一步学习运用所学的知识来表达邀请；学会有礼貌地答复他人对自己的邀请。2)掌握情态动词can来表达邀请；运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。2.教学难点：1)能熟练进行邀请及应答。2)运用情态动词haveto,must,might等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.AsksomeSstoinvitesomeSstohis/herparty.Thepartnersgivesomeanswers.S1:Canyoucometomyparty?S2：Sure.I’dloveto.S3:Sorry,Ican’t.Ihavetolookaftermysisterathome.S4:…3.Role-playtheconversationin2d.Ⅱ.GrammarFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①─星期六你能来我的聚会吗？─____you_____tomypartyonSaturday?─当然，我乐意来。Sure.______________.─对不起，我必须为数学考试而学习。Sorry,I_______________amathtest.②─明天晚上你能去看影剧院吗？─_____you____tothemovie___________night?─当然可以，听起来很棒。─______,that_______________.─恐怕不行，我得了流感。─I’m______not.Ihavethe______.③─他能去聚会吗？─_____he______totheparty？─不能。他必须帮助他的父母亲。─No,he____.He_____tohelphisparents.④─她能参加棒球比赛吗？─____shegotothebaseball_______?─不，她没有空。她必须去看医生。─No,she’s_______________.She______to____tothe______.⑤─他们能去看电影吗？─_____they____tothe_______？─不，他们没有空。他们可能必须去见朋友。─No,they’renot__________.They_______________meettheir________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Ⅲ.TrytoFind如何表达邀请与答复别人的邀请：1.can用于表示“____________”，如：汤姆会骑马。___________________2.“Canyou…?”表达“______________”，答语：同意用____________________.不同意用__________________________.如：恐怕不行，我要去探望我的姑姑。____________________________________Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytocompletetheanswerswithmightandoneofthephrasesinthebox.2.方法指导：首先，应明确练习的要求。本题要求同学们用情态动词might来委婉地表达自己在将来的某个时间可以有做的事情。然后，读空格中所给的词组，明确它们的意思。读每个小对话，根据上文语境结合所给的词组，选择一个恰当的事情来回答。注意，一定要用上情态动词might。结构：might+动词词组3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。4.学生们阅读这些对话，并与伙伴一起练习这组小对话。Workon3b:1.告诉学生们本题的要求：根据括号中所给的提示词来补全问句，并做出恰当地答复。2.让学生们重点看答复提示中所要求是“接受”的还是“拒绝”的，并做答复。如果是拒绝，还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。3.让学生们互相检查自己所写的小对话，发现并改正错误。4.让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。Ⅴ.Groupwork1.小组中的同学们每个人都填写一张表格（见3c中表格）来明确自己近期要做的事情，选择一个恰当的时间来开一个聚会。2.先由小组长...