我和我的学生在关爱中共同成长兴隆学校孙爱玲都说教师是天底下最光辉的职业；是人类灵魂的工程师；是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。……赞美老师的的语言真是太多了。我是教师，我没有人们赞美的那么好，那么高尚。我只是凭着良心干着我的本职工作。我任教已经19年，担任过19年的班主任，班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，和细心，才能让学生茁壮成长。有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在19年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。2009年8月份，校领导让我接手新入学的一年级，当时我就是不愿意，因为全班只有16人，其中7人是留级生，当老师的都知道，留级生代表什么。即便是我一万个不愿意，但我的本职是老师，在领导的劝说和自己的良心驱使下，我还是接手了这个班。就从这一年开始，我与这班学生共同学会了关爱，我们在关爱中一起成长。在欢笑与埋怨中成长了五年——他们已是五年级的学生了。在这五年中，我凭着自己的良心，干着我认为应该干的事。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”。这个班的留级生多，当然就预示着后进生多。但在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班的郝艳红同学以前每天都有同学来告状，甚至有家长到学校反映，打架、撒谎、拿别人的东西等等，又不爱学习，于是我及时对她及她的家庭进行了解，原来她父亲长期在外打工，母亲又患有精神抑郁症，是80多岁的爷爷管不住的留守儿童。我找她谈话，和家长取得联系，共同做好对孩子的监督。尔后，我并和在民政局上班的丈夫商量，能不能给孩子生活上给予帮助。丈夫和单位的有关负责人员商议，给郝艳红捐了几套衣服和几双鞋。并答应临时救助她家。她被我的举动感染了。渐渐地，她有所改变了，我对她的进步及时的进行了表扬，于是，她的自信心大增，学习的积极性大大提高，并主动拿作业给我检查了。她在我的关爱下进步了，她高兴，同学们高兴，我更开心。关爱学生，也要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现出老师的爱。如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，倒水给他喝，解决好学生的困难。前些日子，我班的张倩文同学总是流鼻血，每次我都是先领她去水龙头旁边洗洗，再帮她找来面巾，血还是止不住，我只能打电话通知家长，让家长带她去看医生。家长来了，他们被我这小小的、而且是应该的举动感动了，眼里噙着感动的泪花。通过这些，我体会到，学生生病时老师的一句问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，让家长感动不已，表现出来的就是学生的纪律更好了，学习更刻苦了；家长更理解老师了，更愿意配合老师的工作了。就这样，我在点滴的小事中关爱自己的学生，竟会有意想不到的收获。当我“教师节”收到学生的一张张贺卡时，当我听到学生的一声“老师好”、“老师，您辛苦了”的时候，我心里有一种说不出高兴。当然，关爱有时候会适得其反、让我很无奈。我常常抱着“严师出高徒”这一信念，时时刻刻严格地要求我的学生，每当学生出错的时候，我必然会把学生进行一系列的批评，以求学生能在我的“循循善诱”中改正错误，做一个优秀的好学生。对懒惰、不爱学习的张鹏，我就是这样对待的。但他不但没有改变以往的学习态度，而且背地里还埋怨我管得多。我又改变方法，放松他，用一些激励的话去感染他，让他自己领悟并改变学习态度，但却毫无意义。我真不知道该如何去应对他。这时，我又觉得自己很无奈也很无能。不过，关爱还会是相互的。2011年，我由于患了乳腺增生住院手术。手术后在家休养的日子里，天天都有学生打电话的问候或祝福，而且还写了短短的“信件”让别的老师转交给我，因为是二年级，字写得不是很好，有的甚至还歪歪扭扭，但字里行间却流露出...
