一、课堂教学评价中的师德修养；今天与大家共同讨论一下“评好课”专题培训中的第一个专题——课堂教学评价中的师德修养。从什么是师德修养、师德修养与育人智慧、教学自身就是一项道德事业、课堂教学评价的概念与原则、课堂体现师德行为的方式等五个方面来认识了解。第一、什么是师德修养师德是一个亘古常新的话题，是教员个体的内在的道德质量，是教员素质的重要组成部分，是教员职业资格的必备条件。所谓的师德修养要从三方面来了解，也就是说它包含下面三个方面的内容：修养一，专业道德修养，即充溢代写教育论文热情，富有代写教育论文机智，饱含代写教育论文幽默；修养二，伦理道德修养，即，仁慈、温和、通达、悲观、公正、法治、诚实、宽容、了解；修养三，人格质量修养，即个人的学品、师品、人品。学品要求尊重知识、擅长学习、广见博闻、不时充实完善自自己；师品主要有甘为人梯的肉体，让学生从自己肩膀上动身，要有向导肉体，学业上精心点传，德行上细心引导，使学生成人，用自己的风范去影响学生；所谓人品，就是教员要诚实做人，踏实做事，严于律已，宽于待人。总之，一个有师德修养的教员，必需从他的职业理想、职业态度、职业技艺、职业作风、职业责任、职业纪律、职业良知和职业荣誉这八个规范去权衡。第二、量德修养与育人智慧教员的师德修养，说白了就是育人智慧。一个有良好师德修养的教员，总能教出好学生，即教好书、育好人。因而，对这个问题，自己有三点启示：1、增强自自己学习，进步自已素养。教员的学习是一个连续过程，永无止境，这是包括教员伦理肉体追求与专业展开，力图做有品位的文化人。目的在于内炼素质，外树形象；2、抑制职业倦怠，提升人格魅力。人格是一个人的行为基础，是一个人肉体层面的自自己，教员人格的展开需要外部环境的保证和有效的评价机制，还有的来自代写管理论文者、同事以及来学生的关怀和尊重。教员要对这些关怀尊重有理性的感激心。当前有教员有倦怠代写心理论文行为，这产生于教员内心各种矛盾抵触，理想与现实不一致，产生懊恼，影响人格魅力。教员的职业情感是提升业务才干的关键，职业感情直接决议教员参与学习的主动意识，教员没有职业情感的提升，不可能谈专业技艺的展开。3、增强育人意识，提炼德育智慧。德育智慧是良好的代写教育论文人一种内在质量，表现为代写教育论文人一种自由、调和、开放和创新的状态，也表现为一种真正意义代写论文上的尊重生命，关注个体，崇尚智慧，追求人生幸福的境地。德育智慧是教员在长期德育理论、感悟、深思过程中，在理论学习和代写教育论文工作不时融合中逐步形成对德育工作的规律性把握，发明性驾驭，深化洞悉，敏感反映和灵活应对的综合才干。是教员教学中抵达圆满贯串，自由调和状态的基本标识，是教员人生中不时追求的目的。一个教员需要唤起德育热情，1激起德育意志，培育德育才干，提升代写教育论文智慧。总之，自己们要增强敬业肉体的养成，增强师爱的培育，要不时有代写教育论文创新的追求。没有师德就没有代写教育论文智慧；那么一个没有代写教育论文智慧的人，充其量也只不过算上一个愚蠢的教书匠。第三、教学自身就是一项道德事业。教学自身就是一项道德事业，是由于教学的代写教育论文性和代写教育论文的科学性所决议的。它详细体往常教学目的、教学内容、教学办法、教学形式几个方面。此外，教学活动主要是教员怎么教，学生怎样学，也就是教员和学生之间的互动、交流。教学中的师生关系也就成了教员道德的详细反映。课堂教学不只要富有道德生活，更应该把握师生交流这一课堂生活的关键因素。现实课堂教学中，有的教员认识缺乏，评价不到位，同伴交往艰难，课堂文化氛围不浓人文关怀缺失，招致了教学中存在道德生活的缺乏。道德价值没有被重视，学科中存储大量的道德资源没有充沛发掘等问题，从而偏离了代写教育论文自身的意义代写论文。第四、课堂教学评价的概念与原则课堂教学评价，就是依据教学目的和教学原则的要求，系统科学地搜集处置教学信息，对教学过程中的教学活动以及教学成果给予价值判别过程。包括对教员“教”，学生“学”两方面停止，既能够独立停止...
