九（下）物理助学案课题：磁体与磁场（1）【助学目标】1.知道磁体与磁极2.通过活动，知道磁极之间的相互作用，感知磁场的存在。3.通过观察磁化现象，知道不具磁性的物体也能成为磁体。【助学重点难点】重点：1.磁体的磁性和指向性2.磁极之间的相互作用难点：知道磁化现象【助学器材】铁片、钢锯片、镍片、铜片、玻璃片、塑料片,用条形磁体，指南针【自助互助】一.磁体1.磁性活动：用条形磁体分别接近铁片、钢锯片、镍片、铜片、玻璃片、塑料片等，观察发生的现象。叫做磁性。2.磁体（1）概念：______________________________________（2）分类：人造磁体和天然磁体二.磁极1.磁极活动：用条形磁体分别接近铁屑，并观察发生的现象。叫做磁极。2.南极和北极叫做南极（S极）叫做北极（N极）3.磁极间的相互作用活动：用条形磁体的南极分别接近小磁针的南极和北极，并观察发生的现象。磁极间的相互作用是。三.磁化和去磁1.磁化（1）概念：___________________________________________（2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。2.去磁（1）概念：___________________________________________（2）方法：加热与撞击四.磁体的应用1.日常生产生活中的应用2.磁悬浮列车原理【自助展示】1.第一组展示“磁体”的内容。（实验和语言）其他组补充“磁体”的内容，（语言）2.第二组展示“磁极”的内容。(实验和语言)其他组补充“磁极”的内容，（语言）3.第三组展示“磁化和去磁”的内容。(实验和语言)其他组补充“磁化和去磁”的内容，（语言）4.第四展示组“磁体的应用”的内容。(语言)其他组补充“磁体的应用”的内容，（语言）【求助补助】1.当一个小组向全班交流的内容结束，其他小组同学补助。2.学生根据上述的内容提出新的问题。3.教师补充：(1)磁性材料，包括铁（钢）、钴、镍，以及他们的氧化物。(2)去磁概念和方法(3)磁悬浮列车原理【概括总结】一.磁体1.磁性2.磁体二.磁极1.磁极2.南极和北极3.磁极间的相互作用三.磁化和去磁1.磁化2.去磁四.磁体的应用【当堂检测】【续助练习】【课后反思】九（下）物理自助学稿课题:磁体与磁场（1）班级：姓名：一.磁体1.磁性活动：用条形磁体分别接近铁片、钢锯片、镍片、铜片、玻璃片、塑料片等，观察发生的现象。叫做磁性。2.磁体（1）概念：______________________________________（2）分类：人造磁体和天然磁体二.磁极1.磁极活动：用条形磁体分别接近铁屑，并观察发生的现象。叫做磁极。2.南极和北极叫做南极（S极）叫做北极（N极）3.磁极间的相互作用活动：用条形磁体的南极分别接近小磁针的南极和北极，并观察发生的现象。磁极间的相互作用是。三.磁化和去磁1.磁化（1）概念：___________________________________________（2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。2.去磁（1）概念：___________________________________________（2）方法：加热与撞击四.磁体的应用1.日常生产生活中的应用2.磁悬浮列车原理九（下）物理巩固练习课题：磁体与磁场（1）班级：姓名：1.如图，用磁铁的一极在钢棒AB上从A向B反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为，并且钢棒的A端为极。2.l.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的()A.粗的沙子和小石块;B.铁钉、铁片;C.玻璃和塑料碎片;D.铜、铝碎片.3.以下物体中不涉及磁性物质的有()A.冰箱上的密封条B.磁带C.银行卡D.光盘4.将钢棒甲接近钢棒乙，乙自动接近甲，由此可以判断()A.甲肯定具有磁性；B.乙肯定具有磁性；C.两钢棒中至少有一根有磁性；D.两钢棒都没有磁性。5..体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下．“吸一下”这一过程属于科学探究中的()A.提问;B.猜想;C.实验;D.得出结论.6.把一块条形磁铁从中间一分为二，则()A.变成两个没有磁性的条形铁;B.变成一个N极，一个S极;C.变成两个小条形磁铁;D.以上说法都不对.7.如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的...
