说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。请自由朗读课文请自由朗读课文1—51—5自然段。找出描写青年自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下来。来。感情朗读：感情朗读：请自由朗读课文请自由朗读课文1—51—5自然段。找出描写青年自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下来。来。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）青年，他（）看的非常专心，（）画的活灵活现。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。把鸟画活了，应是：鸟（）了纸上。把青蛙画活了，应是：青蛙（）了纸上。把__画活了，应是：__（）了纸上。他有时工笔细描，把金他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动。··························工笔工笔速写速写他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他告诉我，他学画才一年多，他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回天，常常忘了吃饭，忘了回家。家。假如星期天，风和日丽，假如星期天，风和日丽，他就这样他就这样_________._________.假如这个星期天，寒风凛冽，假如这个星期天，寒风凛冽，他也他也___________.___________.假如这个星期天，烈日炎炎，假如这个星期天，烈日炎炎，太阳炙烤着大地，他仍旧太阳炙烤着大地，他仍旧_____._____.鱼先游到我的心里鱼游到了纸上鱼游到了心里鱼游到了心里鱼游到了纸上鱼游到了纸上讨论交流：这两句话之间的关系？讨论交流：这两句话之间的关系？因果关系因为鱼先游到了青年的心里，因为鱼先游到了青年的心里，所以才会游到青年的纸上。所以才会游到青年的纸上。
