《四个太阳》教学设计第二课时一、教学目标：1、认识“太“、“阳“、“金”、“秋”等12个生字及相关词语
2、有感情地朗读课文，背诵课文
3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿
二、教学重点：有感情地朗读课文
三、教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿
教学准备：《四个太阳》的课件
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、欣赏歌曲《种太阳》
交流：歌曲中的小朋友在干什么呢
(种太阳)小朋友把自己的愿望种在了太阳里面，还有一位小朋友他喜欢画太阳，这节课我们就一起学习《四个太阳》这一课
2、师板书课题
过渡：小画家为我们画了四个什么样的太阳送给谁呢
请小朋友自己读读课文
二、复习旧知，掌握生字词检查生字词语：通过齐读、男女读、开小火车的形式检查学生生字词的掌握情况
三、初读课文，整体感知：小画家画了四个怎么样的太阳送给谁
(一)、走进夏天1、为什么喜欢绿色的太阳
2、抓住”清凉”一词引发感悟
(1)多媒体播放夏天的太阳和知了的叫声，让学生说说看到了什么，听到了什么
预设：我看到小朋友热得出汗了
小狗也热得吐舌头
知了在吱吱地叫
(2)假如你就是这位小朋友，此时，你最渴望什么
预设：吃雪糕，进空调屋，到大树下乘凉，太阳变绿
多媒体出示：瞧，太阳变了脸色，大地发生了什么变化
预设：大树，田野，高山都变绿了，小狗跑了，知了飞了
(3)此时，你又是什么感受呢
预设：很舒服，很凉爽，很高兴
(4)指导朗读把这种清凉的感觉放到句子里读一读学生朗读本段3、看画面尝试背诵(二)走进秋天过渡：走过了炎热的夏天，又迎来了金色的秋天，看金黄的太阳又给我们带来了什么呢
1、读文想象指名读第二个自然段，读了这段文字，你仿佛看到了什么
2、抓住“邀请，香甜”进行感悟(1)出示“硕果累累”的画面，问：你看到了什么样的苹果
什么样的鸭梨
(红红的，红彤彤的，又香又甜的)看画面读词语：又酸又甜的橙子又大又圆的柿
