教学重点：1、学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写
2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”
3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节
教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节
第一课时教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背
2、读带调的单韵母
二、学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”1、出示声母“y、w”的图
2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”
3、分小组学习，同学之间互相帮助
4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形
5、教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu”是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆
6、指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正
7、开火车读一读，横排读，采取多种形式读
三、看图拼读音节1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图
（26页中间图）2、师问：图上都画了什么
你能用一两句话说说这幅图吗
（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）3、点击鼠标出示小动物
再让学生说一说小动物在干什么
以增加学生学习的兴趣
4、最后电脑出示音节
让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性
四、写声母“y、w”1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的
2、请同学说一说应该怎样写3、教师范写（1）“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格
（2）“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽
教师要重点指导
4、学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法
5、在实物投影上展示学生作业，进行评改
五、小结从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好
要继续努力呀
