发挥科技工作室作用彰显科技创新教育魅力湖北省襄阳市南漳县实验小学颜家立摘要：明确科学素质教育方向，营造具有综合性科技文化内涵，能够激发学生的创造力，开发主体的创造性潜能，培养学生的创造性思维方式和创新的方法且能展示自我、相互交流的科技创新氛围。科学管理，发挥科技工作室的示范作用，引领学校科技创新教育工作，通过以点带面等策略彰显科技工作室的科技创新教育魅力。关键词：明确方向科学管理彰显魅力创新教育是通过人的创新意识、创新能力的培养，塑造创新型人才的一种高质量的素质教育。她需要营造具有综合性科技文化内涵，能够激发学生的创造力，开发主体的创造性潜能，培养学生的创造性思维方式和创新的方法且能展示自我、相互交流的创新氛围来实现。这便是学校科技工作室的意义所在。如何更好发挥学校科技活动室的作用，彰显科技创新教育魅力？笔者认为应该做到以下几点：一、明确方向，准确定位中央《深化教育改革，全面实施素质教育的决定》明确指出，创新精神和实践能力的培养是实施素质教育的重点，科技创新教育则是培养学生创新精神和实践能力的最重要的教育过程、教育途径和教育方法。一个人的科学素养不是一朝一夕形成的。在中小学阶段形成一个良好的素养，接受良好的科学教育，参加科技活动锻炼，形成勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯，特别是形成创新精神，对人的一生至关重要。这也是科技工作室的工作方向，为了发挥好科技工作室的作用首先要做好六个定位。1、通过科技工作室的各项活动，使其成为贯彻落实新时期国家课程改革实现教学方式的变革，加强对学生探究性学习、创新精神和实践能力努力的风向标。2、借助“科学工作室”的活动，进一步提升教师的教学水平、优化课堂结构，进一步探索教育、教学规律，推进课程改革。把科技工作室建成学校科技教育的试验田。3、通过系列有趣的实验，培养学生的学习兴趣，增强求知欲，激发学习热情，“做中学”同时，为今后学习打基础；把科技工作室建成学生学校生活的乐园。4、通过科技工作室与各学科教学的有效整合使其成为课堂教学和课外科技活动的纽带。5把科科技工作室建设成为学生的终生科技素质培养的摇篮，让学生在摇篮里自主探究合作探究问题，全面提升科学综合素养。二、科学管理，追求实效做好科技工作室工作，硬件建设是基础，管理才是关键，只有形成一套管理网络，科学管理才能提高科技活动室的实效性。第一、学校要建立由校长任组长，分管副校长牵头，科技总辅导员总负责的科技活动领导小组；第二、要建设一支强有力的辅导员队伍。把班主任作为保障队伍，把科技辅导教师作为骨干力量，把校外辅导员作为技术补充，为学生提供最直接的科学技术指导和示范，促进科技活动室的深度和广度的发展。第三、要建设一支充满活力的科技团队。把各班科技兴趣浓厚、知识面广、动手能力强的学生组成一支科技小辅导员队伍，作为学生中的骨干力量，同时成立校级科技活动班和班级科技活动小组，定期开展活动；第四、要加强对科技辅导员的培训。采取走出去和请进来的模式重点培养，不断提高科技教师的组织设计活动和器材操作等素质；第五、要抓科技教育课题研究。学校要将科技教育教学纳入了学校教育教学科研常规课题，强调科技工作室活动的“活动设计”和“活动课”纳入学校教学常规管理，每学期开展“优质活动方案”的评选和“优质活动课”观摩。第六、要以活动促发展,通过科技节、科技活动周成果展、每周一星，最佳科技作品展等活动，让学生感受在科技工作室的成就感。三、种好“试验田”，发挥示范引领作用根据科技工作室功能特征学校科技工作室可以分设为手工创作室，发明创造活动室、车模、机器人活动室、科学实验室等。为了实现资源共享，使科技工作室的作用最大化，首先得种好学校科技工作室这块“试验田”，应该做到了“五化”：1、队伍优质化，在学年初，面向全校各年级和班级，选拔对科技兴趣浓厚，知识面广，能力强的同学1-2名组成校级科技活动兴趣班，让他们在科技活动室活动中成长为科技素质标兵，回到班级发挥辐射作用，带动班级活动的开展。2、氛围人性化，在活动过程中科技辅导员坚持做到以人...
