附件一：乌鲁木齐市教育科研规划小课题研究课题申请、评审书年度2014-2015学年编号No：乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题申请、评审书课题名称培养小学生英语课外阅读能力的课题研究方案单位阿布都亚森学科英语课题负责人阿布都亚森课题成员阿布都亚森联系电话办：09084222267手机：13649930548乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制二〇一四年月日一、基本信息课题名称培养小学生英语课外阅读能力的课题研究方案负责人姓名阿布都亚森性别男民族维年龄24行政职务教师专业职称无任教学科英语最后学历大专最后学位无是否班主任否工作单位克州第三小学联系电话13649930548通讯地址新疆阿图什市送他克乡园艺场104号邮箱507216234@qq.com其他研究成员姓名性别年龄学历任教学科专业职称联系电话阿布都亚森男24大专英语无13649930548巴基鲁男28研究生主任无热阳古力.艾尔女38本科德育主任无肯预期成果形式论文、专著、研究报告研究时限2014年09月——2015年09月二、课题研究方案课题研究问题的提出小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则。但目前现状可见，一些教师对小学英语教学目的认识模糊不清，对小学生的身心发展区域的把握不到位，对学生的关心和正确引导不够，学生到了小学6年级就开始厌学英语课程情况，由于在教学中教师不能有效激发与提高学生学习英语的兴趣，教育教学活动中教师按照老套的教学模式去给学生授课，从而导致了学生对学习英语的兴趣和学习动机不是很理想。在学习英语上，课外阅读是提高学生学习英语兴趣起重要作用，因为通过课外阅读学生才能更好的去理解和巩固在课堂上所学的生单词和知识内容，因此我提出了培养学生英语课外阅读能力的课题研究方案。课题研究的主要内容1.构建小学生良好的课外阅读习惯的培养目标2.小学生良好的课外阅读习惯的培养路径与方法课题研究的主要目标1.本课题的研究主旨在根据教育教学理论基础上，全面推进素质教育，注重培养小学生英语课外阅读习惯，为学生的发展奠定良好的基础。2.通过研究总结和归纳出具有参考价值的培养小学生英语良好英语课外阅读习惯的路径和方法。课题研究的特色和创新之处1.研究特色与创新之处在于用“情景创作”教学方法，来创设英语阅读短文中的各种情景，通过扮演角色使学生融入教学情景当中去学习英语，从而达到学生英语课外阅读能力的提高。课题研究的对象研究对象小学6年级学生课题研究方法“情景创作”教学方法。查学生情况。课题研究的步骤和进程第一阶段（2014年9月――2015年9月）：研究准备阶段。确定研究课题，成立课题组；1．文献研究，寻找理论依据和研究价值；2．确定课题，制定实施方案。第二阶段（2015年三月――2015年7月）：课题实施阶段。1．确定研究的具体内容和方式；2．进行研究实践，发现问题及时调整修改研究方案。3．课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告；第三阶段（2015年9月――2015年12月）：课题总结结题阶段。1．总结实验结果，汇集课题成果，撰写总结报告。2．结题鉴定。课题研究的预期成果及表达形式预期成果：《八都中心小学培养学生良好行为习惯的培养目标及内容》《培养学生英语课外阅读能力的课题研究方案的阶段性总结》各个课题组研究活动的材料、照片以及录像资料。表达形式：《培养学生英语课外阅读能力的课题研究方案》结题报告（论文）三、课题负责人所在单位审核意见单位公章：单位负责人签名：年月日四、专家评审组意见专家组负责人签名：年月日五、乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室意见签章：年月日小课题申报书要素反思作业纸序号要素反思优点需要改进之处1选题2问题的提出3文献综述（国内外研究背景）4目的、意义5关键词界定6研究对象7研究内容8研究目标9研究方法10研究技术路线11研究步骤12预期成果13研究保障14参考文献
