下载后可任意编辑板块运动说课稿范文说课程标准：1.知识与技能（1）通过阅读世界板块分布图，能够说出各个板块的名称及其分布。（2）能够概述板块运动学说的主要内容并且能运用板块构造学说解释海沟、岛弧链和高大褶皱山脉的成因。2.过程与方法尝试通过读图，运用“海底扩张示意图”，阐明海底岩石年龄的分布规律。3，情感态度价值观通过从大陆漂移说到板块构造学说的“三级跳”的学习，树立正确的科学哲学观，学会敢于质疑，科学讨论的态度。课程内容标准：1.学会用板块构造学说解释山系等地理事物的成因;2.能够说出六大板块的名称和分布;3.比较板块的消亡界与生长界的区别。课标的把握和理解：1.从行为动词的描述，可以确定本课程的认知水平属乙级中间层次。下载后可任意编辑2.六大板块的名称和分布、板块消长界与生长界等一些基础知识是达成课标必要的知识铺垫。教学目标确立依据：根据课程内容标准，确定教学目标中“知识与技能”该达到的层次;其次“过程与方法”中尝试运用读图归纳，感受读图分析的学习方法，让学生能够更多参加，突出一个学习的过程与方法;最后通过学生学习，老师讲解使学生树立探究，探究和质疑精神。教学目标：说教材分析：说教材的地位和作用第二篇有3个专题内容，根据内在成因联系及因果关系来编排则是，板块运动为成因，岩石与矿物为基础，地貌为结果。本节内容是在初中地理和高中地理第一篇“宇宙与地球”的基础上展开的，板块运动与地球的宇宙环境及地球的运动有密切的联系，板块构造学说是20世纪全球构造理论的最重要的成果，它科学地解释了地震、火山等地壳运动机理，为人类预防地质灾害、勘探矿产资源等提供了科学依据。本课题是高中地理第二篇“岩石与地貌”的核心内容，也是学习地貌内容的基础与前提，更是自然地理学中最基下载后可任意编辑础的、属于“增长点”的、学生感兴趣的内容，这对于培育学生的科学素养也很有帮助。说教材分析：说教材处理（1）丰富教材内容，以熟悉的实例、成语如“沧海桑田”导入，不仅涉及教材上的知识，而且也在教材之外找教材。（2）充分利用图像。利用网络以及教材上的多种图像、动画，引导学生读图分析、质疑发现问题并寻找结论，使图像成为学生学习的重要工具，进展智能的重要载体。（3）内容顺序重组，以三级跳顺序呈现，质疑探究式教学方法，培育学生有序思维、大胆质疑、探究的学习讨论精神。（4）由于本节课的内容也是比较重要的，所以我用1—1.5课时完成，为之后的内容学习打造好基础知识。教学重点：板块构造学说的主要内容及其进展历程教学重点确立依据：我把板块构造学说的主要内容及其进展历程作为重点，由于板块构造学说以大陆漂移学说、海底扩张学说为重要理论支柱的，体现出了人类对地壳运动认识的不断进展与完善的过程，所以本节的重点不但包括板块构造学说的基下载后可任意编辑本内容，更要通过其进展历程培育学生探究事物本质的能力。说教材分析：说教学重点教学难点：板块构造三大学说的创新之处以及板块运动的结果教学难点确立依据：板块构造三大学说的创新之处以及板块运动的结果这个知识对于高一的学生而言有点抽象、不太容易理解，所以需要老师的进一步引导、讲解、说明帮助他们一起学习。说教材分析：说教学难点教学方法及选择依据说教法：①讲解法与多媒体教学法。使用多媒体和Flash教学、直观形象展示更多资料和巩固知识，利用各种图像教学，再配合辅助的老师讲解，使学生能够清楚知识。②设疑-质疑-探究-释疑教学法。主要以设疑——质疑——探究——释疑教学法为主，以问题情境、质疑思想为教学主线，通过看图归纳，体现出学生学习的主动性、培育学生的读图、用图能力、进展下载后可任意编辑学生大胆质疑探究，以学生自己发现问题在前、面对不同层次的学生，根据学生的认知基础和认知规律，联系教学内容安排，着眼培育他们综合性、进展性能力，让学生学习促进他们进展的地理，这也是现在新课程的一个理念。说学生：说学情从学生原有的知识基础上看，高一学生有初中曾简单介绍的全球构造理论、了解现今七大洲的形状及相对位置和世界主要地区的分布；再从高一学生的认知特点上看，他们抽...
