下载后可任意编辑新编语文三年级北京版教案小学三年级教案1《荷花》课前激趣1、猜谜:“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”2、背诵古诗《江南》等。一、激趣导入1、课前播放音乐，学生闭上眼睛欣赏。要求:音乐带给你怎样的的画面?沟通:请你用最简洁的话告诉我，音乐带给你怎样面?2、过渡导入从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜爱荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今日我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。板书课题:1、26、荷花(看老师板书，这两个字都是草字头，因为他们都属于花。)2、齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。)3、初看荷花。下载后可任意编辑A、想看荷花吗?(播放荷花录象)要求:让我们插上音乐的翅膀到荷花池畔去看看，老师有个建议看的的时候同桌可以指指戳戳讨论以下，看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。B、学生沟通。4、过渡进入第二小节。相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?()让我们，一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。二、教学第二小节。(出示内容)1、带问题自由朗读第二小节。要求;用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样?沟通。2、带着问题再读第二小节。要求;画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。沟通。a、荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示图片)你能把你的感觉读好吗?(指导朗读)下载后可任意编辑b、白荷花从这些大圆盘之间冒出来。抓“冒”(a)假如这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确)(b)荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓舞)c、有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。)3、齐读课文。多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。三、教学第三小节。1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放图片)学生带着要求看图片。要求:认真观看图片，把你最喜爱，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。沟通。(师辅导为荷花加上动作表示。)2、导读9这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。A、学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁?沟通。(大自然，感悟大自然的奇妙。)下载后可任意编辑4、齐读课文。大自然真是太奇妙了，让我们热爱的大自然的同学一起与这位伟大的画家对话吧。四、教学第四小节。(出示内容)1、播放录音带。2、激读想不想与录音带比一比。学生自读课文。3、沟通朗读。A、谁来作第一荷花?第二多朵?第三朵?B、还有更多的荷花吗?齐读课文。4、内化感悟。这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么?感觉到自己仿佛自己成了什么?沟通。5、齐读课文。荷花是那么的美丽动人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人难忘，我们陶醉了……五、小结1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的奇妙呢?(同桌沟通)下载后可任意编辑2、沟通。六、小练笔。让我们也来作回作家，模仿叶圣陶爷爷的荷花也来写写自己的荷花。1、荷花你真是千姿百态……2、忽然，我仿佛自己成了一朵荷花……自己选择一个喜爱的题目来写一写。七、总结结束。小学三年级教案2《西门豹》这是一篇讲读课文。讲的是两千年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利使邺地繁荣起来的故事。文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为与民作主，为民除害的形象。文章在写作上主次分明，详略得当。重点记叙了西门豹破除迷信的经过。描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，尤其是教育群众场面写得特别精彩。教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。重点理解“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语正确...
