部编版四年级语文下册《22 古诗三首》教案VIP专享VIP免费

教学要求1.会认“芙、蓉”等6个字，读准多音字“单”,会写“洛、壶”等8个字，理解字义，识记字形。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.通过自学和小组合作的方法理解古诗的意思。4•体会古诗表现了诗人怎样的精神品质。重点难点教学课时1.有感情地朗读古诗，理解古诗的意思。2•体会古诗表现了诗人怎样的精神品质。2课时1.会认“芙、蓉”等3个字，会写“洛、壶”等4个字，理解字义，识记字形。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。3•通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心”“玉壶”等词语理解诗句。4•体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，感受诗人高洁清廉的崇高气节。多媒体。一解题导入，介绍作者1.离别这种情感自古有之，同学们,你们都知道哪些送别诗呢？（《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》）今天,我们要学习的是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。（板书:芙蓉楼送辛渐）2.理解古诗题目。学习古诗,应从题目入手，你从题目中知道了什么？“芙蓉楼”故址在今江苏镇江北，下临长江；“送”是送别的意思；“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意思是在芙蓉楼送别好友辛渐。3•简介作者。（出示多媒体）王昌龄（?一约756）,唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。开元、天宝间诗名甚盛,有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。二初读古诗，初步感知1•自读生字,读准确，读流利。（出示多媒体）芙蓉洛壶（1）读准字音。注意读准翘舌音“蓉”。（2）指导书写。“芙、蓉、壶”都是上下结构的字，“洛”是左右结构的字。2.多种形式朗读古诗。三自主交流，理解诗意1.自主理解词义。（出示多媒体）寒雨:寒冷的雨水。连江:整个江面。带着寒意的秋雨笼罩着整个江面。吴:镇江在古代属于吴地。平明:天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。孤:形容楚山孤零零的样子。冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。玉壶:用玉制成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。2.借助注释，交流古诗大意。在夜晚来到吴地，带着寒意的秋雨笼罩着整个江面，清晨送走客人,只有楚山孤零零地立在那里。洛阳的亲朋好友如果问起我，就说我的心像玉壶中的冰一样纯洁。四品读诗文，赏析感悟1.品读前两句诗。（1）请大家默读前两句诗，看看诗中都写了哪几种景物。（雨:什么时候下起了什么样的雨?江:江面上是一番怎样的景象？山：在诗人眼里楚山是什么样子的?）（2）用“连”“入”两个动词写“寒雨”，表现出一种怎样的气氛？（“连”“入”两个动词写出了“寒雨”的绵绵不断和无声无息,渲染出离别时黯淡的气氛）“楚山孤”表达了诗人怎样的情感？（表达了诗人离开朋友时的凄冷、孤寂之感）（板书:凄冷、孤寂）（3）前两句诗中有一对表示时间的词语“夜”和“平明”。其实，诗人一共写了两首《芙蓉楼送辛渐》，一首描绘的是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别的情景，另外一首则是我们学习的这首诗，是诗人在天亮时为送别辛渐所作的。（出示多媒体）芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲左如相问,一片冰心在王蟲o（多媒体出示窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内王昌龄和辛渐相对而坐，饮酒道别的动画）此情此景,给你一种怎样的感觉？（凄凉,忧愁）这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两句诗。（4）过渡:王昌龄才华横溢，官至县尉，后因事被贬谪岭南，北返长安时，在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县尉，龙标县非常偏僻，曾有许多官员被贬于此地。王昌龄壮志难酬，与好友分别时，心中怎能不孤单、不苦闷呢？2.品读后两句诗。（1）读一读后两句诗，说说你的感受。诗人还在写自己的离愁别恨吗？（诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来,表明了自己的信念）（2）诗人没有过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么,诗人是想表明什么呢？（不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉）哪些字词表明...