小学三年级语文《守信》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《守信》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《守信》原文这是宋庆龄8岁那年的故事。一天，同班同学小珍说第二天要来学折纸花篮，宋庆龄兴奋地答应了。想到两个要好的朋友又可以在一起度过一段美好的时间，宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿，兴奋地期待着。第二天早上，宋庆龄一起床，就急着收拾桌子，准备折花篮用的彩纸、剪刀、糨糊，等着小珍的到来。妈妈走过来，不解地问：“你这是干什么呀？”宋庆龄神奇地一笑：“小珍要来学折纸。”“我们今日要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？”宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。”爸爸也过来劝说：“改天再教也可以呀！”宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。”爸爸妈妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿，只好让她一个人呆在家里。下载后可任意编辑宋庆龄等了好长时间，小珍还没有来。怎么回事？小珍会不会有别的事去了呢？宋庆龄想，再等等，小珍会来的。宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。傍晚，爸爸妈妈回来了，关切的问宋庆龄：“你们玩得快乐吧？”宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。”妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。”宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。假如小珍来了，我不在家，以后就没有人信任我了！”“我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子！”妈妈笑着说。【篇二】小学三年级语文《守信》教案学习目标：1、学会10个字，认识9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。下载后可任意编辑教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。教学时间：二课时教学准备：1、生字卡片或小黑板。2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课。二、初读课文，感知课文内容。1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。2、指名学生分自然段读课文。3、学生互相评议、正音。4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？6、设疑解惑，主体感悟。7、再自读课文，看看你读懂了什么？三、课堂练习：下载后可任意编辑学习练写课后的生字。老师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔要领。第二课时教学过程：一、顾课文内容。1、有感情地朗读课文。2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。二、演读结合感悟朗读。1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜爱的语言表演出来？2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。（在四人小组中进行），思考相关问题。组内讨论沟通：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样看待这件事？4、学生评议，老师相机归纳。三、老师小结。诚实守信是我们做人处事的基本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。四、课外积累：将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。下载后可任意编辑【篇三】小学三年级语文《守信》教学反思40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，当然我个人认为还是存在相当的不足之处的。为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进行课后反思：1、“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下，课堂教学讲求启发式、探究式学习，通过老师的积极引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，达到学以致用。我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来再回到学生身上。2、为了达到帮助学生认识诚实守信的重要性和基本要求，并懂得自觉践行，我在教学中根据教学规律和三年级学生的年龄特点，设计童话故事剧《狼来了》，学生表演惟妙惟肖。通过学习诚信故事、诚...